教育學(xué)

　　第七章 表象 　　在許多方面，心理表象和真實(shí)物體的知覺非常相似。例如，我們對大象的心理表象比

　　第六章 一般知識組織 　　一、語義記憶組織的模型 　　1、※特征比較模型：特征比較模型認(rèn)為，概

　　第五章 記憶 　　一、記憶模型（四個(gè)記憶模型） 　　※1、多重存儲(chǔ)模型的特點(diǎn)、內(nèi)容 　　多重存

　　第四章 注意（二） 　　一、※負(fù)啟動(dòng)現(xiàn)象 　　※Neill（1977）使用Stroop色詞任務(wù)的變式，進(jìn)行實(shí)

　　第二章 知覺 　　一、模式識別的含義與理論 　　1、知覺：是使用我們先前的知識，收集并解釋我們

　　第一章 緒論（名、選、填） 　　一、認(rèn)知和認(rèn)知心理學(xué) 　　1、認(rèn)知是一種心理活動(dòng)，它包括知識的

　　第一章 　　一、問答題： 　　1.什么是心理衛(wèi)生？（P4） 　　2.心理衛(wèi)生的對象是什么？（P4）全

　　判斷 　　1、研究教育心理學(xué)不能脫離教育過程。在任何一個(gè)社會(huì)中，年長的一代都要以某種方式將社

　　名詞解釋 　　1、教育心理學(xué)：是在心理學(xué)與教育相結(jié)合的過程中逐漸形成和發(fā)展起來的一門應(yīng)用科學(xué)

　　品牌形象的影響因素： 　　1外在信息對品牌形象的重構(gòu)作用 　　2內(nèi)在因素： 　　A品牌名稱 　　B

　　本土化策略： 　　1不同市場消費(fèi)者的購買動(dòng)機(jī)不同的產(chǎn)品。例如寶潔公司在其“愛爾蘭的春天”香皂

　　廣告效果測評理論： 　　1 AIDA 　　2DAGMAR 　　3廣告作用六階梯說 　　事前評測： 　　目的：A

　　態(tài)度的功能： 　　1調(diào)節(jié) 　　2自我防衛(wèi) 　　3價(jià)值表現(xiàn) 　　4知識 　　廣告成為誘因的因素： 　　

　　廣告的強(qiáng)度表現(xiàn)為： 　　1大標(biāo)題 　　2明亮色彩的印刷廣告 　　3響亮的廣播聲 　　4大屏幕顯示

　　為什么要學(xué)習(xí)廣告心理學(xué)： 　　1廣告說服需要把握消費(fèi)者心理行為特征：賣點(diǎn)與消費(fèi)者的價(jià)值觀；消