2014年湖北成考專升本教育理論輔導：教育學(3)

來源：湖北成人高考網(wǎng) 整編：湖北自考網(wǎng) 時間：2014-05-11 瀏覽：0

湖北
2014年成考專升本教育理論輔導：教育學(3)

　　21、教師是教育工作的組織者、領導者，在教育過程中起主導作用。

　　22、教書育人是教師的根本任務。

　　23、教師勞動的特點：(1)復雜性、創(chuàng)造性;(2)時間上的連續(xù)性、空間的廣延性;(3)長期性、間接性;(4)主體性、示范性。

　　24、教師的素養(yǎng)：職業(yè)道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)。

　　25、學生是教育的客體、是自我教育和發(fā)展的主體、是發(fā)展中的人。

　　26、我國新型師生關系的特點是：(1)尊師愛生;(2)民主平等;(3)教學相長。從根本上說，良好師生關系的建立取決于教師的教育水平。

　　27、教學是教師和學生共同組成的傳遞和掌握社會經(jīng)驗的雙邊活動。

　　28、教學是實現(xiàn)教育目的的基本途徑。教學永遠具有教育性。教學是學校的中心工作，學校工作心須堅持以教學為主，全面安排的原則。

　　29、教學過程是教學信息反饋和師生雙邊活動的過程，教學中教師起主導，學生是主體。教師的主導作用不是包辦代替。

　　30、課程是學校教育的核心，是學校培養(yǎng)未來人才的藍圖。

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