2013年湖北成人高考專升本生態(tài)學基礎(chǔ)復(fù)習：生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

來源：湖北成人高考網(wǎng) 整編：湖北自考網(wǎng) 時間：2013-02-02 瀏覽：0

2013年湖北成人高考專升本生態(tài)學基礎(chǔ)復(fù)習：生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

第十四章生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

　　本章重點
　　一、概念
　　1.物質(zhì)循環(huán)2.庫和流3.生物放大作用
　　二、問答題
　　1.談?wù)勀芰骱臀镔|(zhì)循環(huán)的聯(lián)系區(qū)別。
　　2.如何用分室模型方法研究元素循環(huán)?
　　3.氮循環(huán)的主要途徑。
　　思考題
　　一、概念
　　1.流通率和周轉(zhuǎn)率
　　二、問答題
　　1.物質(zhì)循環(huán)有哪幾種基本類型？
　　2.簡述物質(zhì)循環(huán)的過程。
　　1、用飛機反復(fù)大面積噴灑DDT，其最可能的結(jié)果是（B）
　　A．消滅了該地區(qū)的害蟲
　　B．抗DDT的變異類型害蟲比例增大
　　C．消滅了該地區(qū)的雜草
　　D．使該地區(qū)的生物多樣性提高
　　2、生物圈中水的循環(huán)平衡是靠世界范圍的（蒸發(fā)）與（降水）來調(diào)節(jié)的。
　　3、生物地球化學循環(huán)的3個基本類型是（水循環(huán)）、（氣體型循環(huán)）和（沉積型循環(huán)）循環(huán)。
　　4、全球碳循環(huán)是一種（氣體型）型循環(huán)，由于人類影響碳循環(huán)而產(chǎn)生的問題是（CO2濃度升高），進而產(chǎn)生（溫室效應(yīng)）。
　　5、進入食物鏈中的（有毒）物質(zhì)沿營養(yǎng)級逐級向前移動，濃度越來越高，產(chǎn)生了（富集（生物放大））作用。
　　6、磷不存在任何氣體形式的化合物，它的循環(huán)屬于典型的沉積型循環(huán)。（√）
　　7、某池塘中藍藻、硅藻和水草大量繁殖，形成這一現(xiàn)象的主要原因可能是（D）
　　A．有毒物質(zhì)進入
　　B．水溫升高
　　C．水土流失
　　D．過多的氮、磷進入

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