2013年湖北成人高考專升本語文預(yù)測試題(4)分析

來源：湖北成人高考網(wǎng) 整編：湖北自考網(wǎng) 時間：2013-05-11 瀏覽：0

湖北2013年成人高考專升本語文預(yù)測試題(4)分析

分析題

　?。ㄒ唬╅喿x《李將軍列傳》中的一段文字，回答文后問題。

　　廣之將兵，乏絕之處，見水，士卒不盡飲，廣不近水；
士卒不盡食，廣不嘗食。寬緩不苛，士以此愛樂為用。

　　1.這段文字表現(xiàn)了李廣什么樣的性格特征？

　　2.兵士為什么愛樂為李廣所用？

　　（二）閱讀《往事（之十四）》中的一段文字，回答文后問題。

　　他們都笑了——我也笑說，不是說做女神，我希望我們都做個“?；?rdquo;的青年。像涵說的，海是溫柔而沉靜。杰說的，海是超絕而威嚴(yán)。輯說得更好了，海是神秘而有容，也是虛懷，也是廣博……”

　　3.大海有哪些優(yōu)良品質(zhì)？

　　4.“?；?rdquo;的青年應(yīng)怎么樣理解？

　?。ㄈ╅喿x《國殤》中的一段文字，回答文后問題。

　　操吳戈兮被犀甲，車錯轂兮短兵接。旌蔽日兮敵若云，矢交墜兮士爭先。凌余陣兮躐余行，左驂殪兮右刃傷。霾兩輪兮縶四馬，援玉桴兮擊鳴鼓。天時墜兮威靈怒，嚴(yán)殺盡兮棄原野。

　　5.本節(jié)主要寫了什么內(nèi)容？

　　6.“族蔽日兮敵若云”運用了什么修辭手法？

　　7.本節(jié)體現(xiàn)戰(zhàn)斗結(jié)果的是哪一句？

　　（四）閱讀《張中丞傳后敘》中一段文字，回答文后問題。守一城，捍天下，以千百就盡之卒，戰(zhàn)百萬日滋之師，蔽遮江淮，沮遏其勢，天下之不亡，其誰之功也？當(dāng)是時，棄城而圖存者，不可一二數(shù)；
擅強兵坐而觀者，相環(huán)也。不追議此，而責(zé)二公以死守，亦見其自比于逆亂，設(shè)淫辭而助之攻也。

　　8.韓愈在這段文字里，怎樣論述了張巡、許遠(yuǎn)的功勞？

　　9.文中韓愈所批判的“自比于逆亂”的是指什么人？

　　10.此段文字運用了什么樣的藝術(shù)手法？

參考答案：

　　1.表現(xiàn)了李廣愛兵如子的性格特征：打仗時他身先士卒，飲食上他讓士卒優(yōu)先。

　　2.因為李廣關(guān)心、體恤、愛護他們。

　　3.大海的優(yōu)良品質(zhì)是：溫柔而沉靜；
超絕而威嚴(yán)；
神秘而有容，虛懷、廣博。

　　4.“?；?rdquo;的青年、就是像大海一樣的青年，具有大海的優(yōu)秀品質(zhì)的青年。

　　5.描寫戰(zhàn)斗進(jìn)程、戰(zhàn)斗結(jié)果。極言戰(zhàn)斗的殘酷和激烈。

　　6.夸張和比喻的手法。

　　7.體現(xiàn)戰(zhàn)斗結(jié)果的句子是“嚴(yán)殺盡兮棄原野”。

　　8.面對強大的叛軍，張巡、許遠(yuǎn)堅守睢陽城長達(dá)一年以上，保衛(wèi)了江淮地區(qū)，對扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局、捍衛(wèi)唐朝中央政權(quán)，起了極為重要的作用。

　　9.主要是指誣蔑了張許的人，還有那些棄城逃遁的人，還有就像賀蘭進(jìn)明那種擁兵自存、見死不救的人。

　　10.這段文字運用了對比、反問等藝術(shù)手法。把張許的“守一城，捍天下”‘的正義行為、報國之舉，與“棄城圖存”的、“擅兵坐觀”的、責(zé)怪張許的，作了對比，使得忠奸、正邪十分分明。

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