《馬克思主義哲學原理》復習資料

第一章

　　一、哲學的基本含義（教材P6）

　　※二、哲學的基本問題及意義：（教材P6）

　　1、什么是哲學基本問題？

　　2、哲學基本問題的兩方面內容；

　　3、把握哲學基本問題的理論意義與實踐意義；

　　※三、哲學的基本派別：（教材P8-9）

　　1、 唯物主義的三個歷史形態(tài)

　　2、唯心主義的兩種基本形式

　　3、超黨派的二元論及其憲法

　　四、馬克思主義哲學產生的歷史必然性：（教材P3-6）

　　1、馬克思主義哲學產生的社會歷史條件；

　　2、馬克思主義哲學產生的自然科學前提；

　　3、馬克思主義哲學產生的理論來源。

　　五、馬哲的基本特點（在實踐基礎上的革命性和科學性的統(tǒng)一）（教材P8）

　　實踐性的理解

　　革命性的理解

　　科學性的理解

　　六、馬哲產生的意義（馬哲的產生是人類思想上的偉大變革）（教材P9-10）

　　1、在對象方面的變革及意義（哲學刖嚀蹇蒲У墓叵擔¡/p>

　　2、在內容方面的變革及意義

　　七、歷史觀的基本問題及歷史唯物主義產生的意義（教材P9-10）

　　八、馬哲與現時代

　　1、馬哲與現代西方哲學的關系（教材P11-12）

　　現代西方哲學的兩股思潮

　　馬哲與現代西方哲學的區(qū)別

　　馬哲與現代西方哲學的聯(lián)系

　　※2、馬哲與現代科技革命的關系（教材P13-14）

　　3、馬哲與當代中國：馬克思主義在中國的兩次飛躍（教材P13-14）

　　第二章

　　一、馬克思主義哲學（辯證唯物主義歷史唯物主義）物質觀

　　※1、列寧的物質定義及其意義；（教材P32-33）

　　2、自然科學物質結構系統(tǒng)與哲學的物質概念的關系；

　　3、物質與運動（教材P34-36）

　?、?運動的含義

　?、?運動是物質的根本屬性

　　③ 運動與物質的關系

　　④ 運動的基本形式及其相互關系（教材P54）

　?、?運動與靜止的意義及承認相對靜止的意義

　　4、時間與空間（教材P36-38）

　?、?時空的含義與特性

　?、?時空與物質運動的意義

　?、?時空的客觀性 反對唯心主義時空觀

　?、?時空的絕對性和相對性，有限性與無限性及其意義

　　5、社會的物質性（教材P39-41）

　　二、馬哲關于意識的觀點（教材P41-46）

　　1、意識的起源：自然界長期發(fā)展的產物；社會勞動的產物。（勞動在意識產生中的作用）

　　2、意識的本質：人腦的機能；對物質的反映。

　　① 意識內容是客觀的，意識的形式是主觀的；

　?、?理解觀念的東西，不外是移入人腦并在人腦中改造過的物質的東西而已；

　?、?意識的主觀性的表現。庸俗唯物主義在此問題上的錯誤。

　　※3、意識的能動作用及其實現途徑：能動作用、反作用、主觀能動性提法一致。（教材P46-48）

　?、?能動性含義；

　?、?能動性表觀：四點；

　?、?實現能動作用的事件與途徑。

　　4、人工智能的意義及其人類意識的區(qū)別（教材P49-51）

　　※三、主觀能動性與客觀規(guī)律性及其關系及意義（教材P55-56）

　　四、世界物質統(tǒng)一性原理及其意義

　　運用世界物質統(tǒng)一性原理說明一切從中國處于社會主義初級階段這個實際出發(fā)的重要意義。

　　第三章

　　一、 物質世界的普遍聯(lián)系（教材P60-66）

　　1、 聯(lián)系及其客觀性，普遍性和多樣性；

　　2、系統(tǒng)及其特征；

　　3、整體與部分的關系及其意義。

　　二、 世界的永恒發(fā)展（教材P67-68）

　　1、 發(fā)展的實質是新事物產生和舊事物滅亡；

　　① 什么是新事物？

　?、?判斷新舊事物的標準；

　?、?為什么新生事物不可戰(zhàn)勝？

　　2、辯證法與形而上學的對立及對立的焦點（教材P69-70）

　　3、對立統(tǒng)一規(guī)律是辯證法的實質與核心（教材P71）

　　三、 聯(lián)系發(fā)展的規(guī)律與范疇

　　1、對立統(tǒng)一規(guī)律：揭示事物運動、變化、發(fā)展的源泉與動力

　　① 矛盾及其兩個基本屬性，及矛盾的同一性與斗爭性及其關系；（教材P72-73）

　?、?矛盾是事物發(fā)展的動力的理由；（教材P74-75）

　　※③ 內、外因的含義及其關系與實踐意義；（教材P75-76）

　　※④ 矛盾的普遍性與特殊性及其關系和意義；（教材P77-78）

　　A、矛盾的普遍性與特殊性的含義

　　B、矛盾的普遍性與特殊性的關系，這一關系問題是矛盾問題的精髓

　　C、理論意義與實踐意義

　?、?矛盾發(fā)展不平衡原理

　　※A、主要矛盾與次要矛盾的含義及二者關系，以此原理說明堅持經濟建設為中心與一系列“兩手抓”的意義（教材P78-80）

　　B、矛盾的主要方面與次要方面含義與二者關系，以此原理指導說明正確認識改革開放和現代化建設的形勢（教材P78-80）

　　C、辯證法是兩點論與重點論的統(tǒng)一（教材P80-81）

　　2、質量互變規(guī)律：提示事物運動變化發(fā)展狀態(tài)和形式的規(guī)律

　?、?質量度的含義、特點及把握它們的意義；（教材P81-83）

　　※② 量變與質變的含義及其辯證關系以及把握這一規(guī)律的意義；（教材P83-84）

　?、?量變、質變的基本形式及量變與質變的相互滲透；（教材P85-86）

　　3、否定之否定規(guī)律：揭示事物運動、變化、發(fā)展趨勢和道路的規(guī)律。

　　※① 辯證否定觀與形而上學否定觀的對立。如何正確對待文化遺產；（教材P87-88）

　　A、辯證否定觀內容與形而上學否定觀的對立

　　B、正確對待文化遺產（教材P87-88）

　?、?否定之否定規(guī)律的內容及意義；（教材P89-91）

　　4、各對基本范疇

　?、?原因與結果的含義及其辯證關系與實踐意義；（教材P92-104）

　　② 必然與偶然性的含義及其辯證關系與實踐意義；

　　③ 可能與現實性的含義及其辯證關系與實踐意義；

　　④ 本質與現象的含義及其辯證關系與實踐意義；

　　※⑤ 形式與內容的含義及其辯證關系與實踐意義。

　　第四章

　　一、認識的本質

　　1、 實踐的含義，特點及基本形式（教材P109-110）

　　2、 實踐對認識的決定作用

　　※① 認識的主體，客體及其關系；

　　A、認識的主體的含義，屬性及形式

　　B、認識的客體的含義，屬性及形式

　　C、主體與客體的辯證關系

　　② 實踐對認識的決定作用（或實踐是認識的基礎，實踐的觀點是馬克思主義認識論的第一的基本的觀點）；

　?、?實踐與認識的關系：實踐決定認識；認識對實踐有能動作用。運用這一關系原理說明學習鄧小平理論的重要性。

　　3、認識的本質是主體對客體的能動作用

　　① 唯物主義反映論與唯心主義先驗論的對立的表現；

　?、?可知論與不可知論的對立（教材P112—115）

　　A、所有的唯物主義者均是可知論（不能駁倒不可知論）

　　B、有些唯物主義者也是可知論

　　C、不可知論否認思維與存在的同一性

　　D、馬克思主義哲學用實踐觀點駁斥了不可知論

　?、?辯證唯物主義認識論與舊唯物主義認識論有那些區(qū)別和共同點

　?、?能動反映論是摹寫與創(chuàng)造的統(tǒng)一

　　二、認識的辯證過程

　　1.由實踐到認識（即由感性認識到理性認識，是認識過程的第一次飛躍）

　?、?感性認識含義，包括認識形勢及特點（教材P116－117）

　?、?理性認識含義，包括認識形勢及特點

　　※③ 感性認識與理性認識的關系及如何實現第一次飛躍？

　?、?唯理論、經驗論、教條主義、經驗主義的錯誤何在？

　　2.由認識到實踐（即認識過程的第二次飛躍）

　　第二次飛躍比第一次飛躍更重要是為什么？如何實現第二次飛躍？（教材P117—118）

　　3.認識的多次反復和無限發(fā)展又是為什么？（教材P118—120）

　　4.說明馬克思主義認識論與黨的群眾路線的一致性（教材P120）

　　三、真理的屬性與檢驗標準

　　1. 真理及客觀性及真理與謬誤

　?、?真理的含義與客觀性的含義，反對主觀唯心主義真理觀、駁“有用即真理” （教材P120—121）

　　② 真理與謬誤的關系：謬誤的含義，真理與謬誤是對立統(tǒng)一的關系（教材P121—122）

　　※2. 真理的絕對性與相對性及其關系

　?、?真理的絕對性與相對性的含義

　?、?真理的絕對性與相對性的辯證關系，反對絕對主義與相對主義（教材P123—124）

　　3. 實踐是檢驗真理的唯一標準及真理標準的絕對性（確定性）與相對性（不確定性）

　　① 為什么實踐是檢驗真理的標準？（教材P124—126）

　?、?真理標準的絕對性與相對性的含義及把握它的意義

　　4.黨的思想路線與馬克思主義認識論的關系（教材P129—130）

　　5.實事求是和解放思想的關系（教材P130—131）　一。人類與自然的關系

　　第五章

　　1.人類是自然界長期發(fā)展的產物

　　※① 勞動在由猿到人的過程中起決定作用的理由（教材P136―139）

　　② 勞動的社會性如何理解（教材P139）

　　※③ 人與動物的根本區(qū)別（教材P139－140）

　?、?生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境問題

　　A、生態(tài)系統(tǒng)的含義與構成

　　B、環(huán)境問題的含義與當代環(huán)境問題（教材P141）