自考德育原理試題_全國(guó)2009年4月自考試卷

全國(guó)2009年4月自學(xué)考試德育原理試題

課程代碼：00468
一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1．《教育漫話》的作者是（　　?。?BR>A．馬卡連柯 B．洛克
C．杜威 D．夸美紐斯
2．學(xué)校德育產(chǎn)生于（　　　）
A．社會(huì)主義社會(huì) B．資本主義社會(huì)
C．封建社會(huì) D．奴隸社會(huì)
3．批判繼承我國(guó)古代德育傳統(tǒng)的基本出發(fā)點(diǎn)和目標(biāo)是為了（　　?。?BR>A．建立具有中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代德育體系
B．繼承民本思想和剛健有為思想
C．繼承勞動(dòng)人民的德育思想
D．建立資本主義的現(xiàn)代德育體系
4．在一定社會(huì)和教育條件下，人的品德發(fā)生、發(fā)展的順序，每一年齡階段的變化過(guò)程和速度大體上是相同的、穩(wěn)定的，這說(shuō)明人的品德發(fā)展具有（　　?。?BR>A．順序性 B．穩(wěn)定性
C．階段性 D．均衡性
5．關(guān)于“人的品德”的論述，正確的是（　　?。?BR>A．人的品德是主觀自生的
B．人的品德是先天神定的
C．人的品德是由環(huán)境機(jī)械決定的
D．人的品德是個(gè)體和環(huán)境相互作用的結(jié)果
6．童年期兒童品德發(fā)展的主要特征是（　　　）
A．協(xié)調(diào)性 B．動(dòng)蕩性
C．適應(yīng)性 D．兩義性
7．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　?。?BR>A．德育的社會(huì)性質(zhì)是由經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定的
B．德育是由政治制度決定的
C．政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)德育有制約作用
D．科學(xué)技術(shù)對(duì)德育有制約作用
8．德育目標(biāo)的客觀性是指（　　?。?BR>A．德育目標(biāo)的存在形式是客觀的 B．德育目標(biāo)的表現(xiàn)形式是客觀的
C．德育目標(biāo)的內(nèi)容和產(chǎn)生是客觀的 D．德育目標(biāo)不反映人的主觀愿望
9．不同社會(huì)的德育目標(biāo)是不同的，這說(shuō)明德育目標(biāo)具有（　　?。?BR>A．歷史繼承性 B．階級(jí)性
C．社會(huì)歷史性 D．民族性
10．關(guān)于“德育內(nèi)容”的敘述，錯(cuò)誤的是（　　?。?BR>A．不同社會(huì)、不同民族的德育內(nèi)容沒(méi)有差異
B．階級(jí)社會(huì)的德育內(nèi)容具有階級(jí)性
C．不同社會(huì)、不同階級(jí)可以有一些共同的道德規(guī)范
D．德育內(nèi)容具有歷史性，不同社會(huì)的德育內(nèi)容不同
11．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　?。?BR>A．德育過(guò)程是一種教育活動(dòng)過(guò)程
B．德育過(guò)程就是品德形成過(guò)程，二者沒(méi)有區(qū)別
C．德育過(guò)程是將一定社會(huì)的思想道德轉(zhuǎn)化為學(xué)生品德的過(guò)程
D．品德形成過(guò)程是一種人的德性發(fā)展過(guò)程
12．關(guān)于“德育方法”的表述，正確的是（　　　）
A．德育方法是教育者施教傳道方式的總和
B．德育方法是受教育者受教修德方式的總和
C．德育方法的選擇和運(yùn)用無(wú)規(guī)律可言
D．德育方法的選擇和運(yùn)用需依具體時(shí)間、地點(diǎn)、條件而定
13．評(píng)議說(shuō)理法的方式主要有（　　?。?BR>A．講解法、談話法、討論法 B．講解法、談話法、調(diào)查法
C．講解法、談話法、示范法 D．講解法、閱讀指導(dǎo)法、陶冶法
14．德育形式主要是指（　　?。?BR>A．德育實(shí)施途徑 B．德育實(shí)施方法
C．德育實(shí)施手段 D．德育實(shí)施目標(biāo)
15．要做好班集體工作，首先必須（　　　）
A．全面了解和(武漢自考)研究學(xué)生 B．選擇培養(yǎng)班干部
C．組織開展形式多樣的教育活動(dòng) D．做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作
16．關(guān)于“品德修養(yǎng)”和“德育”關(guān)系的敘述，正確的是（　　　）
A．品德修養(yǎng)是一種自我活動(dòng)，與德育的目標(biāo)無(wú)關(guān)
B．品德修養(yǎng)是一種自我活動(dòng)，與德育的內(nèi)容無(wú)關(guān)
C．品德修養(yǎng)與德育的過(guò)程具有不同步性
D．品德修養(yǎng)存在于德育過(guò)程中
17．品德測(cè)評(píng)過(guò)程中必須注意防止測(cè)評(píng)者個(gè)人情感因素對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果的影響，這說(shuō)明品德測(cè)評(píng)必須堅(jiān)持（　　?。?BR>A．方向性原則 B．客觀性原則
C．民主性原則 D．可行性原則
18．品德測(cè)評(píng)不僅是對(duì)德育結(jié)果的診斷，同時(shí)也為德育活動(dòng)的進(jìn)一步開展提供了客觀依據(jù)，這說(shuō)明品德測(cè)評(píng)具有（　　?。?BR>A．診斷作用 B．強(qiáng)化作用
C．調(diào)控作用 D．監(jiān)督作用
19．家庭德育的內(nèi)容是全面的，但重點(diǎn)是（　　?。?BR>A．思想教育和政治教育 B．政治教育和法紀(jì)教育
C．政治教育和道德教育 D．道德教育和法紀(jì)教育
20．在學(xué)校德育管理工作中，必須反對(duì)“一言堂”和“家長(zhǎng)制”作風(fēng)，這說(shuō)明學(xué)校德育管理必須堅(jiān)持（　　?。?BR>A．方向性原則 B．科學(xué)性原則
C．規(guī)范性原則 D．民主性原則

二、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分）
21.德育的內(nèi)涵。
22.政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)德育的制約作用。
23.班集體德育工作的基本要求。
24.社會(huì)德育的特點(diǎn)。
25.德育工作者勞動(dòng)的意義。

三、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）
26.知行統(tǒng)一原則的涵義及貫徹要求。
27.談?wù)勚笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)行品德修養(yǎng)應(yīng)注意的問(wèn)題。

四、案例分析題（本大題15分）
28.請(qǐng)結(jié)合有關(guān)德育原理分析下列案例，說(shuō)明班主任的教育藝術(shù)。
綠葉小學(xué)有個(gè)腦癱孩子小秦，做任何事都要比正常的孩子困難。同學(xué)認(rèn)為小秦活著沒(méi)意思，也有的認(rèn)為他不該來(lái)上學(xué)，這樣就不會(huì)出丑。對(duì)于同學(xué)們的看法，班主任張老師決定抓住這一契機(jī)，讓同學(xué)們對(duì)小秦進(jìn)行一次采訪。
采訪話題包括：（1）你患腦癱可以在家休息，為什么還要來(lái)上學(xué)？（2）你行動(dòng)不便，怎么每天還是那么快快樂(lè)樂(lè)？（3）你有沒(méi)有感到自卑？（4）你做任何事情都比我們困難，你會(huì)怨恨嗎？
通過(guò)采訪，小朋友們了解了小秦從一個(gè)不會(huì)坐、立、走的腦癱孩子到會(huì)坐、立、走的經(jīng)歷。為了能實(shí)現(xiàn)從輪椅上站起來(lái)的愿望，小秦稚嫩的腿上已動(dòng)了多次手術(shù)。
同學(xué)們發(fā)現(xiàn)小秦雖然有殘疾，但對(duì)一切都充滿了希望，他不僅沒(méi)有悲觀失望，還快樂(lè)地生活著。同學(xué)們意識(shí)到，小秦具有的這些品質(zhì)正是他們所缺乏的。大家都表示要向小秦學(xué)習(xí)，做生活的強(qiáng)者。