2016年湖北自考人力資源管理重要考點匯總

所謂素質測評，是指測評主體采用科學的方法，收集被測評者在主要活動領域中的表征信息，針對某一素質測評目標系作出量值或價值的判斷過程;或者直接從表征信息中引發(fā)或推斷某些素質特點的過程。

使事得其人，人適其事;形成人員隊伍的合理結構;保證人員個體素質優(yōu)良。

人員甄選的原則：

因事擇人原則、德才兼?zhèn)湓瓌t、用人所長原則、民主集中原則、回避原則。

崗位設置的具體體現：

①最低崗位數量原則。為了使一個組織以最少的耗費獲得最大的效益，其崗位數量應限制在有效完成任務所需崗位的最低數。

②系統(tǒng)原則。應從系統(tǒng)論出發(fā)，把每一個崗位放到組織系統(tǒng)中，崗位之間協調有序，無交叉重疊、職責不清的現象。

③能級原則。遵循能級原則，把不同功能的崗位設在相應的能級位置上。

④最低崗位層次原則。能設低層次崗位的，決不設高層次崗位。

干部聘任制的內容：

我國國有企業(yè)的干部聘任制主要是指對管理人員和專業(yè)技術人員的聘任，其主要內容是：企業(yè)聘用管理人員和專業(yè)技術人員，必須鑒訂聘用合同，明確雙方的責任、義務和權利。

趨勢分析法的基本思路和步驟：

基本思路：確定組織中哪一種因素與勞動力數量和結構的關系最大，然后找出這一因素隨雇用人數的變化趨勢，由此推出將來的趨勢，從而得到將來的人力資源需求。一般分為六個步驟：

①確定適當的與雇用人數有關的組織因素。

②用這一組織因素與勞動力數量的歷史記錄作出二者的關系圖。

③借助關系圖計算勞動生產率。

④確定勞動生產率的趨勢。

⑤對勞動生產率的趨勢進行必要的調整。

⑥對預測年度的情況進行推測。

編制人力資源規(guī)劃的7個步驟：

①搜集準備有關信息資料：包括企業(yè)的經營戰(zhàn)略和目標、職務說明書、企業(yè)現有人員情況、員工的培訓、教育情況。

②人力資源需求預測：對人力需求的結構和數量進行預測。

③人力資源供給預測：包括內部擁有量和外部擁有量的預測。

④確定人員凈需求：既包括人員數量，又包括人員結構、人員標準。

⑤確定人力資源目標：目標可能是定量的、具體的，也可能是定性的、比較抽象的。

⑥制定具體規(guī)劃：包括制定晉升規(guī)劃、補充規(guī)劃、培訓開發(fā)規(guī)劃、配備規(guī)劃等。

⑦對人力資源規(guī)劃的審核與評估：對人力資源規(guī)劃所涉及的有關政策、措施以及招聘、培訓發(fā)展和報酬福利等方面進行審核和控制。

職業(yè)教育體系

我國的職業(yè)教育體系：我國職業(yè)動技術教育體系，大體上是以技工學校、職業(yè)學校和培訓中心等形式的職業(yè)技術教育為主，學徒、培訓等為輔的格局，根 據不同地區(qū)初中高級專門人才的需求情況和基礎教育普及程度，有計劃的實行小學后(初級)、初中后(中級)和高中后(高等)的三級分流職業(yè)技術教育。

管理人員接續(xù)規(guī)劃的制定過程：

①確定規(guī)劃范圍;

②確定每個管理職位上的接替人選;

③評價接替人選;

④確定職業(yè)發(fā)展需要以及將個人的職業(yè)目標與組織職業(yè)目標相結合。

加強高級農業(yè)專門人才的培養(yǎng)應解決好幾方面的問題：

一是認識問題，即如何正確認識農業(yè)專門人才在社會主義現代化建設中的地位和作用。

二是增加資金投入，改善農業(yè)院校的教學條件。

三是加強教學與農業(yè)實踐相結合，高等農業(yè)院校要積極投身農業(yè)第一線，為農業(yè)現代化服務。

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