2008年上半年湖北教師資格證小學(xué)教育學(xué)真題答案

湖北
2008年上半年教師資格證小學(xué)教育學(xué)真題答案

一、單項(xiàng)選擇題 (每小題2分，共30分)

1．A 2．C 3．B 4．C 5．C 6．B 7．B 8．B

9．C 10．D 11．A 12．D 13．D14．A 15．C

二、名詞解釋題 (每小題3分，共12分)

16．教育學(xué)是研究教育活動，揭示教育規(guī)律的科學(xué)。

17．教育活動所要培養(yǎng)人才的總的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)格要求。

18．利用所有可行的評價技術(shù)來評量教育所期望的一切效果。

19．教師的法律地位是法律所確認(rèn)的教師的社會地位。

三、簡答題 (每小題6分，共24分)

20.
①學(xué)校積極鼓勵和支持學(xué)生參加校外社會教育機(jī)構(gòu)組織的活動，關(guān)心了解學(xué)生在校外的表現(xiàn)；
·

②學(xué)校應(yīng)經(jīng)常向校外教育機(jī)構(gòu)提出建議和意見并給予具體指導(dǎo)；

③學(xué)校利用各種社會團(tuán)體為兒童提供的活動條件對學(xué)生施加影響；

④學(xué)校通過社區(qū)教育委員會的組織形式溝通學(xué)校與社會的聯(lián)系。

(注：答對任意三點(diǎn)即可，每點(diǎn)2分)

21.
①教育理論知識；

②教育實(shí)踐能力；

③運(yùn)用教育機(jī)智處理突發(fā)問題的能力；
’

④教育科研能力。

(注：答對任意三點(diǎn)即可，每點(diǎn)2分)

22.
①學(xué)習(xí)能力；
(1分)

②規(guī)則意識和遵守規(guī)則的能力；
(1分)

③人際交往能力；
(1分)

④思維能力；
(1分)

⑤實(shí)踐能力；
(1分)

⑥創(chuàng)造能力。(1分)

23.
①針對學(xué)生的個別問題提供心理咨詢服務(wù)；

②在班級中開展課程方式的心理健康輔導(dǎo)；

③配合學(xué)校教育需要開展心理測驗(yàn)工作；

④組織協(xié)調(diào)學(xué)校和社會的有關(guān)資源共同參與咨詢輔導(dǎo)工作。

(注：答對任意三點(diǎn)即可，每點(diǎn)2分)

四、論述題 (10分)

24.表揚(yáng)與批評、獎勵與懲罰是小學(xué)德育不可或缺的教育方法。學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣必須給予肯定，使之得到進(jìn)一步的提高和鞏固；
學(xué)生不良的思想和行為習(xí)慣也必須給予否定的評價，學(xué)生才能明辨是非，找到努力的方向。教師應(yīng)該合理使用，但是使用不當(dāng)，可能會產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。(2分)

因此，在使用這一方法時，應(yīng)該注意如下幾個方面：

①要做到公正合理、切合實(shí)際：教師不能不分青紅皂白，要先弄清具體情況，給出符合實(shí)際的表揚(yáng)或批評、獎勵或懲罰。(2分)

②要得到學(xué)生集體的支持：教師要與學(xué)生集體進(jìn)行溝通，取得集體的理解與支持，得到集體輿論的認(rèn)可，這樣才會產(chǎn)生既教育了集體，又教育了個人的作用。(2分)

③要恰如其分并有教育意義：表揚(yáng)與批評、獎勵與懲罰都有一定的負(fù)作用，教師一定要把握分寸，注意適度。(2分)

④不能體罰或變相體罰學(xué)生：批評、懲罰使用極容易過度，演變?yōu)轶w罰或變相體罰，有的老師干脆就用體罰代替它。這是違反教育法律法規(guī)的行為要堅決制止。(2分)

五、案例分析題 (每小題12分，共24分)

25．案例中教師對待這位學(xué)生的方法是不對的。(1分)

①教師錯在把分?jǐn)?shù)成績作為評價學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn)；
(2分)

②當(dāng)面批評學(xué)生也會影響學(xué)生的心理健康，使這位學(xué)生產(chǎn)生自卑心理。(2分)

③教育評價應(yīng)該注重形成性評價，關(guān)心學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步；
(2分)

④應(yīng)該尊重被評價對象的感受；
(2分)

⑤應(yīng)該提倡多元化評價；
(2分)

⑥讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。(1分)

26．案例主要體現(xiàn)了：

①講授法：教師主要是用講授的形式向?qū)W生傳授知識，講解知識使學(xué)生理解；
(2分)

②談話法：教師利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過比較、分析自己獲得知識；
(2分)

③直觀性原則：直接將學(xué)習(xí)對象呈現(xiàn)在學(xué)生面前，為學(xué)生提供感性經(jīng)驗(yàn)；
(2分)

④啟發(fā)性原則：教師提問啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生自己獲得知識；
(2分)

⑤理論聯(lián)系實(shí)際原則：教師讓學(xué)生成對回到座位，用實(shí)際生活事例使學(xué)生學(xué)習(xí)；
(2分)

⑥量力性原則：利用一年級學(xué)生愛唱愛跳和對獎勵性活動感興趣這一實(shí)際用簡單的人物數(shù)字對一年級學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。(2分)

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