2014年湖北教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》模擬練習(xí)(5)

湖北
2014年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》模擬練習(xí)(5)

一、單項選擇題（共25小題，每小題2分)
1、 “生旦凈末丑”是京劇的行當(dāng)，其中“凈”是（　?。?。
A．男角
B．女角
C．兒童
D．男女均可 2、20世紀(jì)無產(chǎn)階級文學(xué)的奠基人和奠基作分別是（　?。?。
A．馬克思《資本論》
B．肖洛霍夫《靜靜的頓河》
C．高爾基《母親》
D．尼古拉?奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》 3、下列屬于差異量數(shù)的是（　?。?。
A．標(biāo)準(zhǔn)差
B．平均數(shù)
C．眾數(shù)
D．中數(shù) 4、已知法學(xué)10級3班有36人，假定下列四種說法有兩個為真，其余為假：
(1)并非法學(xué)10級3班所有同學(xué)都去過廬山。
(2)法學(xué)10級3班王芳和李娜都去過廬山。
(3)只有法學(xué)10級3班有人去過廬山，才能說該班張斐既去過廬山，也去過三清山。
(4)并非法學(xué)10級3班沒有同學(xué)去過廬山。
依據(jù)上述假定及其給定條件，下列判斷為真的選項是（　?。?。
A．該班至少有三個同學(xué)去過廬山
B．王芳沒有去過廬山，但是李娜去過
C．張斐和李娜去過廬山
D．王芳、李娜、張斐都沒有去過廬山 5、適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的；
其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)提出申請，由（　?。┡鷾?zhǔn)。
A．學(xué)校
B．市級人民政府或者縣級人民政府教育行政部門
C．市級人民政府或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門
D．鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門 6、當(dāng)教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時，其處于教師成長過程中的哪一階段特征?（　?。?br /> A．關(guān)注發(fā)展階段
B．關(guān)注情境階段
C．關(guān)注學(xué)生階段
D．關(guān)注生存階段 7、1970年4月24日，中國自行設(shè)計制造的第一顆人造地球衛(wèi)星由長征一號火箭成功發(fā)射。1988年9月27日，中國核潛艇水下發(fā)射運載火箭獲得成功，中國空間技術(shù)進入新的時代。我國第一顆人造地球衛(wèi)星的名字是（　?。?。
A．神州一號
B．東方紅一號
C．銀河一號
D．黃河一號 8、政府的教育投入不見得真正有利于學(xué)生。在七十年代和八十年代，美國政府用于教育項目的投入的總量增加了150％，而此期間，學(xué)生在標(biāo)準(zhǔn)考試中的成績卻逐年下降。
上述論證基于以下哪個假設(shè)?（　?。?br /> A．學(xué)生在標(biāo)準(zhǔn)考試中的成績是衡量教育項目有效性的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。
B．在七十年代和八十年代，越來越多的學(xué)生對各種教育項目，包括政府資助的項目失去興趣。
C．七十年代和八十年代，學(xué)生在美國人口中的比例沒有很大的提高。
D．七十年代和八十年代美國的教育投入本來是可較好地用于健康和福利事業(yè)的。 9、教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)做出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的（　?。┳龀鎏幚怼?br /> A．15 日內(nèi)
B．30日內(nèi)
C．45日內(nèi)
D．60日內(nèi) 10、在Window中，要把圖標(biāo)設(shè)置成縮略圖方式，應(yīng)在（　　）下面菜單中設(shè)置。
A．文件
B．編輯
C．查看
D．工具 11、下面對搜索引擎的“網(wǎng)頁快照”說法正確的是（　?。?br /> A．網(wǎng)頁快照就是指把搜索引擎以前拍攝的網(wǎng)頁照片顯示出來
B．當(dāng)原始出處的網(wǎng)頁被刪除后，網(wǎng)頁快照還可能顯示所查信息
C．網(wǎng)頁快照是指用戶拍攝的網(wǎng)頁照片
D．網(wǎng)頁快照是存放在原出處網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫中的網(wǎng)頁 12、我國《教師法》的頒布實施是在（　　）年。
A．1993
B．1995
C．1998
D．1985 13、萬老師脾氣急躁，有一次打了小夏同學(xué)一巴掌，小夏的母親第二天來學(xué)校找萬老師。如果你是萬老師，你會（　?。?br /> A．特別注意控制自己的情緒，向小夏及其母親道歉
B．告訴小夏母親打小夏的理由
C．不理會，因為自己情緒控制不好可能會與她吵起來
D．在小夏面前告訴家長小夏如何不好好學(xué)習(xí) 14、平常體育報道中經(jīng)常用到“收官之戰(zhàn)”一詞，其中“收官’’二字最初是（　?。┬g(shù)語。
A．書法
B．圍棋
C．繪畫
D．音律 15、音樂欣賞的關(guān)鍵是（　?。?。
A．聽
B．唱
C．想
D．說 16、根據(jù)我國《憲法》的規(guī)定，國務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布（　　）。
A．教育法律
B．教育行政法規(guī)
C．教育政府規(guī)章
D．教育單行條例 17、明清之際思想家、教育家黃宗羲早就指出：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師也。”陶行知則更明確地說：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。”這些都說明教師具有（　?。┑牧x務(wù)。
A．保護學(xué)生權(quán)益
B．提高思想覺悟和教學(xué)水平
C．尊重學(xué)生人格
D．教育教學(xué) 18、下列哪項不是時代對教育的要求?（　?。?br /> A．培養(yǎng)高尚品德與聰明才干的新人
B．培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的新人
C．培養(yǎng)有鮮明個性、善于合作的新人
D．培養(yǎng)豐富的知識和較強的應(yīng)試能力的新人 19、把數(shù)學(xué)和語言學(xué)這兩門差別懸殊的學(xué)科聯(lián)系起來的強有力的紐帶，是語言通信技術(shù)和電子計算機。前者實現(xiàn)了語言符號的遠距離傳輸和轉(zhuǎn)換，后者則用數(shù)字化的快速運算來處理非數(shù)值符號——語言。20世紀(jì)以來科學(xué)發(fā)展日新月異的要求，使數(shù)學(xué)的領(lǐng)域空前地擴展了，語言學(xué)的領(lǐng)域也空前地擴展了。它們都擴展到以符號系統(tǒng)為主要研究對象，因而就發(fā)現(xiàn)了共同的邊界，并且彼此滲透。于是，一門新興的邊緣科學(xué)——數(shù)學(xué)語言學(xué)應(yīng)運而生了。上面文段中“共同的邊界”所指的應(yīng)是（　　）。
A．語言符號的遠距離傳輸和轉(zhuǎn)換
B．用數(shù)字化的快速運算來處理非數(shù)值符號
C．以符號系統(tǒng)為主要研究對象
D．科學(xué)發(fā)展日新月異的要求 20、下列說法不正確的是（　　）。
A．為提高進出口貨物在國際市場上的競爭能力，世界各國一般對本國實行出口退稅制度
B．為反映某年度政府預(yù)算執(zhí)行的結(jié)果，需要編制該年度的政府決算
C．如果貨幣的期匯出現(xiàn)匯貴，則稱該貨幣遠期升水，否則該貨幣遠期貼水
D．根據(jù)現(xiàn)代企業(yè)制度公司的權(quán)力機構(gòu)是董事會 21、因創(chuàng)造了“長襪子皮皮”的形象而一舉成名的作家是（　　）。
A．喬治·桑
B．拉格勒芙
C．林格倫
D．夏爾·貝洛 22、從概念本身來說“文化旅游”并非一個新名詞，早在古羅馬時代，人們就已經(jīng)嘗試了以文化需求為誘導(dǎo)的外出旅行活動。宗教朝圣、探尋歷史古跡、參加特殊節(jié)慶活動等，都是旅游體驗的一部分。可以說，旅游本身就有文化因子，而文化旅游，更是可以在豐富旅游者旅行見聞的同時，提供旅游者和被訪地之間的文化碰撞和交流。20世紀(jì)70年代后期，作為一種特殊的旅游概念，“文化旅游”模式逐漸興起。
下列說法與原文相符的是（　?。?。
A．蘊含文化色彩的旅游由來已久
B． “文化旅游”模式誕生于古羅馬
C．文化交流可以促進旅游業(yè)的繁榮
D．文化是促使人們旅游的關(guān)鍵因素
二、材料分析題（共2小題，每小題15分）
23、張某從某師范院校?？飘厴I(yè)后，被分配到一所小學(xué)教數(shù)學(xué)。一年后所教班級數(shù)學(xué)成績明顯下降，學(xué)生對他意見很大，強烈要求換老師。學(xué)校經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，張某不認(rèn)真研究本專業(yè)知識，課前不備課或備課很簡單，課堂教學(xué)效果不好。教育組多次找他談話，組織有關(guān)教師聽他的課，但張某不接受對其教學(xué)工作的檢查，甚至在成績評定時，有意評低對他有意見學(xué)生的成績，個別的甚至有意評不及格。學(xué)校經(jīng)研究認(rèn)為張某不再適宜擔(dān)任該科教學(xué)工作，但又沒有合適的科目，決定由他負(fù)責(zé)學(xué)校的治安、收發(fā)工作。張某不服，認(rèn)為自己是教師，應(yīng)擔(dān)任教學(xué)工作，學(xué)校的決定侵犯其教育教學(xué)權(quán)，于是向教育局提出申訴。#p#分頁標(biāo)題#e#
　　學(xué)校是否侵犯了張某的教育教學(xué)權(quán)?為什么? 24、閱讀下面材料，回答問題。
雁陣
狗娃冷冷地瞅著駝爺顛兒顛兒地晃來，雙眼就變成兩柄利劍。
他來了，他還算是條漢子!
晚秋的野地死靜死靜，身后的湖水像面碩大無朋的鏡子。狗娃分明感到，袖子里的刀已急不可耐蠢蠢欲動了。
駝爺在狗娃面前駐了足。許是走得急了些吧，額上競排滿了豆大的汗粒。
“好天!”駝爺歪起頭，不無吃力地瞅著藍空的日頭。
狗娃沒料到駝爺此刻還有雅興評論天氣的好壞，心就有些發(fā)躁。“你果真來了!’’狗娃咬牙切齒，惡狠狠地吐出一句。
“哪能不來呢?”駝爺說，駝爺?shù)暮褡齑揭粋€勁兒地抿動，“一接到你的信，我的心便踏實了。你總算出來了，且在城里找了份工作，這比啥都好!”
這個老狐貍，嘴倒甜!“行啊你，把我整進大牢里一待就是五年，我狗娃真該好好報答報答你!”
瞇起眼，駝爺讀狗娃臉上的那道月牙疤。“你也真夠狠的，一夜間毀了那么一大片林子。”駝爺把目光撒向湖畔，五年前倒下的松林，至今還在他的心頭滴血。“吶，我又栽上了。”駝爺喃喃著。駝爺是個護林員。
“哼!”狗娃重重射出一口濃痰，驀地從袖管里抽出那把長刀。陽光興奮地在刀片上一閃，又一閃。
嗬嗬嗬，駝爺笑了，笑得極坦然：“好歹當(dāng)過兵，打過仗，啥家伙沒見識過?”
狗娃一愣，頓覺眼前這個駝背老頭很有些不好對付，但還是大聲吼道：“你就不怕我一刀捅死你?”
駝爺仿佛什么也沒聽見一樣，款款地卷好一支煙，款款地抽。“狗娃不是人?狗娃一點兒人味也沒有?我不信!”說罷，駝爺又啞啞地笑，競一臉的燦爛。
怎么會是這樣?其實，狗娃也沒打算把駝爺咋樣。狗娃只想讓駝爺跪在地上求饒，然后狠狠地踢他一腳，再罵一句：“滾吧，爺不跟你一般見識，你這條老狗!”可事情發(fā)展得令狗娃不知所措了。
“咦呀!”駝爺扔掉煙頭，又歪起脖看天。狗娃也揚起了頭。
雁陣。一群排成人字形的大雁，徐徐地朝南飛去。太陽赤燦赤燦，雁陣漸漸地融進那耀眼的光芒里。一首生命的詩，在藍空中吟唱。
他呆了。他也呆了。
手中的刀陡地落到了地上。狗娃拾起刀，看了看，用力拋進湖里。沿著來路，狗娃大步而去。
“狗娃!”駝爺喊道，“你就忍心不回家看看爹娘?這幾年，他們想你快想瘋了!”
狗娃沒回頭。不混出個人樣來，絕不見爹娘!狗娃的雙眼溢滿了濁淚。
問題(一)：“雁陣”的含義是什么?它的出現(xiàn)對本文主題的表現(xiàn)和情節(jié)發(fā)展起什么作用?
問題(二)：文中表現(xiàn)了“駝爺”哪些優(yōu)秀思想品質(zhì)?
三、寫作題（20分）
25、請以“育人為本”為題，寫一篇論述文，要求觀點明確，論述具體，條理清晰，不少于l000字。

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