湖北教師幼兒資格說(shuō)課指導(dǎo)：巧運(yùn)貨物

來(lái)源：湖北自考網(wǎng) 時(shí)間：2013-04-10

湖北教師幼兒資格說(shuō)課指導(dǎo)：巧運(yùn)貨物

活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用已有的排序經(jīng)驗(yàn)完成“運(yùn)貨”。

2、學(xué)習(xí)多角度的思考問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一塊操作底板，操作材料一套（如：顏色、大小不同的回形針，顏色、粗細(xì)不同的吸管，顏色、質(zhì)地不同的牙簽），教師按ABCC模式排列不分物品。

活動(dòng)過(guò)程：1、教師出示排好的模式，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論：

教師出示實(shí)物圖，引導(dǎo)幼兒觀察（ABCC模式卡片）

——“我要給火車(chē)裝貨，按照規(guī)定，所有的日用品都必須按1個(gè)1個(gè)2個(gè)的順序來(lái)裝車(chē)，可是我裝著裝著就糊涂了。你們能不能告訴我，接下去該怎樣排呢？”

師生集體商量如何完成裝貨任務(wù)，確認(rèn)ABCC的模式。

2、幼兒操作，掌握ABCC模式：

教師介紹操作材料。幼兒進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

幼兒介紹排序的結(jié)果，用自己的話來(lái)總結(jié)一下ABCC模式的規(guī)律。

3、按規(guī)律裝貨：

教師小結(jié)。

——“今天，你們裝運(yùn)了以貨車(chē)的物品，還有許多的貨物也需要裝運(yùn)。你們還能想出其他有規(guī)律的裝貨方式嗎？”

教師鼓勵(lì)幼兒舉一反三，運(yùn)用不同的排列模式來(lái)裝運(yùn)貨物。

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