2013年湖北教師資格《保教知識與能力》預(yù)測試題(10)單選答案

來源：湖北自考網(wǎng) 時間：2013-08-15

湖北2013年教師資格《保教知識與能力》預(yù)測試題(10)單選答案

一、單項選擇題
1．B【解析】略。
2．A【解析】新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式包括自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。
3．C【解析】1歲半的兒童只能集中注意5～8分鐘。
4．B【解析】模仿是幼兒最初學(xué)習(xí)語言的方式。
5．A【解析】新生兒期已經(jīng)具備感知和相對成熟程度的神經(jīng)系統(tǒng)。
6．A【解析】兒童入所(園)前體格檢查和兒童入所(園)前家庭訪視一般在特約醫(yī)療單位進(jìn)行，通過檢查可了解兒童生長發(fā)育及健康狀況，以鑒定兒童是否適合過集體生活，并預(yù)防將傳染病帶入托幼機構(gòu)。家庭訪視是為了預(yù)先了解兒童的健康情況、生活習(xí)慣、個性等，以便有針對性地進(jìn)行個體化保健。通過與兒童接觸，可以使兒童與老師熟悉，入園后盡快融入集體。
7．C【解析】教師可以利用各季節(jié)收集的材料開展語言活動。語言活動的材料來源豐富，可以通過多種途徑進(jìn)行收集：(1)從生活中收集材料；
(2)從大自然中收集材料；
(3)從兒童文學(xué)、動漫作品中去尋找材料。
8．A【解析】形成性評價也叫“過程評價”，它是在課程系統(tǒng)運行、發(fā)展過程中收集課程各個要素的相關(guān)材料，加以科學(xué)分析判斷，以此調(diào)整和改進(jìn)課程方案，使正在運行中的課程更為完善的一種評價方式。
9．D【解析】略。
10．C【解析】表現(xiàn)性評價既可以評價學(xué)生展現(xiàn)某種技能的水平，也可以直接評價學(xué)生創(chuàng)造的成果。表現(xiàn)性評價需要為學(xué)生提供一個任務(wù)，面對任務(wù)或問題時，學(xué)生必須自己創(chuàng)造出問題解決方法(答案)或通過自己的行為表現(xiàn)來證明自己的學(xué)習(xí)過程與結(jié)果。

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結(jié)束

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