2014年湖北教師資格《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬題(5)單選

湖北2014年教師資格《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬題(5)單選

一、單項選擇題(在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，錯選、多選或未選均不得分。本大題共29小題，每小題2分，共58分)
1．把育人為本作為教育工作的根本要求不包括（　）
A．堅持德育為先，把社會主義核心價值觀體系融入國民教育全過程，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀
B．全面推進(jìn)素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，以育人為根本，以提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，為人的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展服務(wù)
C．以學(xué)生為主導(dǎo)，以教師為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性
D．全面提高國民素質(zhì)，努力造就一批拔尖的創(chuàng)新人才
2．在新課程改革中，教師的教學(xué)行為發(fā)生變化，下列選項中正確的是（?。?br /> A．在對待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思
B．在對待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)權(quán)威、批評
C．在對待教學(xué)關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)教導(dǎo)、答疑
D．在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)獨立自主精神
3．“學(xué)高為師”“良師必須是學(xué)者”強(qiáng)調(diào)（?。┲R對教師專業(yè)發(fā)展的重要性。
A．本體性知識
B．條件性知識
C．實踐性知識
D．文化知識
4．加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會意義的重要工程，是貫徹（?。┑默F(xiàn)實需要。
A．依法治國
B．以德治國
C．以人為本
D．均衡發(fā)展
5．王老師穿了一套新衣服，課前一進(jìn)班級，有幾個淘氣的男同學(xué)就湊在一起，用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道：“老師，我愛你。”下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā。?br /> A．露出羞澀的神情
B．嚴(yán)厲地批評他們
C．微笑著說：“我告訴大家一個秘密，我也愛你們。”
D．不予理睬，開始上課
6．《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中提出的“關(guān)心學(xué)生健康”，其中的“健康”指的是（?。?br /> A．身體
B．心理
C．人格
D．身心
7．李老師平時對于學(xué)生特別關(guān)心，每個同學(xué)有困難她都盡量幫助，李老師班里的學(xué)生成績明顯比其他班高。這說明在教師的人格中（?。虒W(xué)有顯著影響。
A．說到做到
B．敬業(yè)精神
C．熱心和同情心
D．重義氣講交情
8．托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師。”這意味著教師要（?。?br /> A．關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生
B．尊重學(xué)生、信任學(xué)生
C．嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生一視同仁
D．把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來
9．我國的教育基本法是（?。?br /> A．《中華人民共和國憲法》
B．《中華人民共和國教育法》
C．《中華人民共和國高等教育法》
D．《中華人民共和國義務(wù)教育法》
10．“學(xué)校下學(xué)年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不愿意上早晚自修和補(bǔ)課的同志可以去其他學(xué)校另謀高就”。這種說法違反了( )
A．《學(xué)校管理條例》
B．《中華人民共和國教師法》
c．《中華人民共和國義務(wù)教育法》
D．《教師管理條例》
11．（?。┦墙逃删葷?jì)的前提。
A．糾紛的存在
B．損害的發(fā)生
C．補(bǔ)救受害者的合法權(quán)益
D．侵權(quán)行為的發(fā)生
12．收留夜不歸宿的未成年人，應(yīng)當(dāng)征得其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的同意，或者在（?。┬r內(nèi)及時通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、所在學(xué)?；蛘呒皶r向公安機(jī)關(guān)報告。
A．8
B．12
C．24
D．48
13．被尊稱為“交響樂之父”的是（?。?br /> A．海頓
B．貝多芬
C．巴赫
D．莫扎特
14．“真書”指的是（?。?br /> A．篆書
B．楷書
C．行書
D．隸書
15．最近一段時期，有關(guān)要發(fā)生臺風(fēng)的傳言很多。一天傍晚，剛剛問在院里乘涼的叔叔：“叔叔，他們都說明天要刮臺風(fēng)了。”叔叔說：“根據(jù)我的觀察，明天不必然刮臺風(fēng)。”剛剛說：“那您的意思是明天肯定不會刮臺風(fēng)了。”叔叔說不對。剛剛陷入了迷惑。以下哪句話與叔叔的意思最為接近（?。?br /> A．明天必然不刮臺風(fēng)
B．明天可能刮臺風(fēng)
C．明天可能不刮臺風(fēng)
D．明天不可能刮臺風(fēng) 16．張仲景是東漢名醫(yī)，被后世尊稱為“醫(yī)圣”，他的著作（　）中記載有“人工呼吸法”，奠定了中醫(yī)治療學(xué)的基礎(chǔ)。
A．《景岳全書》
B．《脈經(jīng)》
C．《傷寒雜病論》
D．《神農(nóng)本草經(jīng)》
17．在電和磁關(guān)系的認(rèn)識上，取得突破性成果的是（　）
A．奧斯特
B．法拉第
C．愛迪生
D．愛因斯坦
18．被毛澤東主席譽(yù)為“一代天驕”的成吉思汗（?。?br /> A．統(tǒng)一了蒙古
B．建立了元朝
C．滅亡了南宋
D．創(chuàng)立了行省制度
19．我國1950年開始至1952年基本完成的土地改革（　）
A．標(biāo)志著中國新民主主義革命勝利
B．結(jié)束了中國百年來任人宰割的屈辱歷史
C．結(jié)束了中國兩千多年的封建帝制
D．徹底廢除了中國兩千多年來的土地制度
20．在先秦作品中，表現(xiàn)“重章疊句，一唱三嘆”藝術(shù)特點的作品是（?。?br /> A．《詩經(jīng)》
B．《文心雕龍》
C．《春秋》
D．《國語》
21．司馬遷《史記》作為紀(jì)傳體史學(xué)著作，其敘事是（　）記載歷史的。
A．以歷史事件為中心
B．以朝代更迭為中心
C．以歷史人物為中心
D．以作者的歷史觀為中心
22．下列三部著作成書的先后順序是（?。?br /> A．《詩經(jīng)》—《論語》—《春秋》
B．《春秋》—《詩經(jīng)》—《論語》
C．《詩經(jīng)》—《春秋》—《論語》
D．《春秋》—《論語》—《詩經(jīng)》
23．下面中國古代詩人與其藝術(shù)風(fēng)格對應(yīng)不符的是（?。?br /> A．李白，唐代著名浪漫主義詩人——風(fēng)格豪放飄逸
B．高適，唐代著名邊塞詩人——詩歌雄渾質(zhì)樸、蒼勁悲壯
C．白居易，唐代著名山水田園詩人——詩歌情趣恬靜悠閑，風(fēng)格清新淡遠(yuǎn)
D．杜甫，唐代著名現(xiàn)實主義詩人——風(fēng)格沉郁頓挫
24．對《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的教學(xué)建議理解錯誤的是（?。?br /> A．重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向
B．重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力
C．學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和指導(dǎo)者，語文教學(xué)應(yīng)在教師的組織下進(jìn)行
D．教學(xué)中努力體現(xiàn)語文課程的實踐性和綜合性
25．一般來說，科學(xué)家在進(jìn)行科學(xué)研究時，容易被與其目標(biāo)一致的其他科學(xué)家所接受，作為他們的同事。而當(dāng)某位科學(xué)家作為向大眾解釋科學(xué)的人獲得聲譽(yù)時，大多數(shù)其他科學(xué)家會認(rèn)為他不能再被視為一位真正的同事了。
以上論斷所基于的假設(shè)是（?。?br /> A．嚴(yán)肅的科學(xué)研究不是一項個人的活動，而是要依賴一群同事的積極協(xié)作
B．從事研究的科學(xué)家們不把他們所嫉妒的有名的科學(xué)家們視為同事
C．一位科學(xué)家可以在沒有完成任何重要研究的情況下成為一位知名人士
D．從事研究的科學(xué)家們認(rèn)為那些科學(xué)名人沒有動力去從事重要的新研究
26．對閱讀的評價表述有誤的是（?。?br /> A．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，是朗讀評價的總要求
B．誦讀的評價，重在提高學(xué)生的誦讀興趣，增加積累，發(fā)展語言，加深體驗和領(lǐng)悟
C．默讀的評價，應(yīng)從學(xué)生默讀的方法、速度、效果和習(xí)慣等方面進(jìn)行綜合考查
D．精讀的評價，第三學(xué)段側(cè)重考查對文章表達(dá)順序和基本表達(dá)方法的了解領(lǐng)悟
27．對寫作認(rèn)識有誤的是（?。?br /> A．寫作是為了自我表達(dá)和與人交流
B．小學(xué)作文教學(xué)的總目標(biāo)是：能具體明確、文從字順地表達(dá)自己的見聞、體驗和想法#p#分頁標(biāo)題#e#
C．要讓低年級的學(xué)生在習(xí)作中運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語
D．中高年級的學(xué)生在修改自己的作文時，要能與他人交流寫作心得，互相評改作文
28．鍛煉學(xué)生口語交際能力，應(yīng)鼓勵學(xué)生在（　）實踐。
A．各科教學(xué)活動以及日常生活中
8．口語交際課中
C．家庭生活中
D．與社會人群交往中
29．綜合性學(xué)習(xí)的評價應(yīng)著重于對學(xué)生（　）的培養(yǎng)。
①合作精神⑦創(chuàng)新意識
③參與程度
④探究精神
A．
①
②
③
8．
③
④
C．
②
④
D．
①
②
③
④

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