2014年湖北教師資格《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬題(5)材料分析答案

來源：湖北自考網(wǎng) 時間：2014-01-16

湖北2014年教師資格《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬題(5)材料分析答案

二、材料分析題(答案要點)
1．(1)材料一中張老師的做法體現(xiàn)了傳統(tǒng)師生關(guān)系中的“師道尊嚴”，師生之間是對立的關(guān)系，教師不是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者；
材料二中的老師沒有做到“身教”，為人師表；
材料三中的師生關(guān)系體現(xiàn)了新型師生關(guān)系中的心理相容特點。
(2)材料一中張老師如果想要建立良好的師生關(guān)系，首先要樹立正確的學(xué)生觀，不僅要把學(xué)生當作教育的對象，又要把學(xué)生當作學(xué)習(xí)的主人，同時注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；
其次要熱愛學(xué)生，要對學(xué)生充滿愛心，不能挖苦、諷刺學(xué)生、粗暴對待學(xué)生；
第三要發(fā)揚教育民主，教師不能以“權(quán)威”自居，要營造一個民主的教育氛圍，保護學(xué)生的積極性；
最后，教師要注重提高自身素質(zhì)。材料二中的老師要建立良好師生關(guān)系，就要高度自覺、自我監(jiān)控，要具有“身教重于言教”的教育理念。這是因為教師的言行舉止、品德才能、治學(xué)態(tài)度等方面都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的對象。材料三中體現(xiàn)了心理相容的特點，在教學(xué)過程中，師生的心理情感總是伴隨著認識、態(tài)度、情緒、言行等的相互體驗而形成親密或排斥的心理狀態(tài)，不同的情緒反應(yīng)對學(xué)生課堂上參與的積極性和學(xué)習(xí)效率起著重大的影響。
2．不應(yīng)該賠償。學(xué)校組織正常的體育教學(xué)，進行800米比賽活動，沒有違反相關(guān)的教學(xué)規(guī)定，并無過錯。孫某暈倒后，學(xué)校進行了必要的急救措施，并及時通知醫(yī)院。在整個救治過程中，學(xué)校采取的措施并無不當。因此，孫某的死亡與學(xué)校沒有關(guān)系。
3．(1)端午節(jié)在住宅門墻上掛艾、在孩子的耳縫間別艾、在女孩的香包里包艾，以消除禍患；
以艾煙驅(qū)蚊蠅，以艾配百方(以艾入藥)；
用艾傳遞“天火”訊息。
(2)味澀苦而氣留香。在貧瘠的土地上隨遇而生，卻流芳人間，寄寓希望。

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結(jié)束

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