2014年湖北教師資格《中學(xué)教育知識與能力》模擬試題(3)單選

湖北2014年教師資格《中學(xué)教育知識與能力》模擬試題(3)單選

一、單項選擇題(從下面各題選項中選出一個最符合題意的答案，并將正確選項的字母填入括號內(nèi)。本題共 21小題，每小題2分，共42分)
1．其教學(xué)法被稱作“產(chǎn)婆術(shù)”的教育家是( )
A．亞里士多德
B．蘇格拉底
C．昆體良
D．夸美紐斯
2．現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因是( )
A．政治制度
B．經(jīng)濟(jì)制度
C．生產(chǎn)力的發(fā)展
D．科學(xué)技術(shù)
3．新中國成立后的第一個教育方針頒布于( )年。
A．1951
B．1957
C．1945
D．1949
4．( )是教育主體敘述教育教學(xué)中的真實情境的過程，是通過講述教育故事，體悟教育真諦的一種研究方法。
A．行動研究法
B．?dāng)⑹卵芯糠?br /> C．實驗研究法
D．調(diào)查研究法
5．新課程的核心理念是( )
A．促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
B．為了每一個學(xué)生的發(fā)展
C．倡導(dǎo)性學(xué)習(xí)
D．轉(zhuǎn)變舊的學(xué)習(xí)方式
6．( )是上課的必要補(bǔ)充，是適應(yīng)學(xué)生個別差異，貫徹因材施教的重要措施。
A．備課
B．課外輔導(dǎo)
C．布置作業(yè)
D．考試
7．現(xiàn)代教學(xué)的輔助形式有( )
A．個別教學(xué)
B．復(fù)式教學(xué)
C．特朗普制
D．設(shè)計教學(xué)法
8．“不聞不若聞之，聞之不若見之”體現(xiàn)了( )
A．理論聯(lián)系實際原則
B．直觀性原則
C．啟發(fā)性原則
D．因材施教原則
9．“兒童中心主義”違背了( )
A．間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律
B．傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一
C．掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律
D．教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律
10．德育過程中經(jīng)常出現(xiàn)“屢教不改”的現(xiàn)象，這說明( )
A．德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程
B．德育過程促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的過程
C．德育過程是組織學(xué)生活動與交往，統(tǒng)一多方面影響的過程
D．德育過程是長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程
11．班主任工作的中心是( )
A．進(jìn)行個別教育
B．組建班集體
C．建立班級秩序
D．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)
12．學(xué)生在課堂教學(xué)中受到較大的強(qiáng)制性，與此相對的是，學(xué)生在課外活動中具有較大的( )
A．靈活性
B．自愿性
C．自主性
D．發(fā)展性
13．中等強(qiáng)度的愉快情緒，有利于提高認(rèn)知活動的效果；
而消極的情緒如恐懼、痛苦等會對操作效果產(chǎn)生負(fù)面 影響，消極情緒的激活水平越高，操作效果越差。這說明情緒具有( )功能。
A．適應(yīng)
B．動機(jī)
C．信號
D．組織
14．強(qiáng)迫癥的矯正方法是( )
A．行為療法
B．森田療法
C．系統(tǒng)脫敏法
D．肯定性訓(xùn)練法
15．教師成熟的標(biāo)志是自覺地關(guān)注( )
A．教師
B．生存
C．學(xué)生
D．教材
16．追求成功者傾向于選擇成功概率為( )的任務(wù)。
A．25％
B．50％
C．75％
D．100％
17．在思想上把事物的本質(zhì)屬性、特征抽取出來，并區(qū)別于其他屬性、特征的思維過程稱做( )
A．分類
B．概括
C．抽象
D．比較
18．要打開一個三位數(shù)組成的密碼鎖，可以從000、001、002逐一嘗試直到998、999，最終便會找到一個正確答 案，這種解決問題的策略是( )
A．推理式
B．算法
C．演繹式
D．啟發(fā)式
19．小明在學(xué)習(xí)了哺乳動物都是胎生的、虎是哺乳動物之后，得出虎是胎生的這一判斷，小明的這種思維形 式是( )
A．抽象概念
B．關(guān)系判斷
C．歸納推理
D．演繹推理
20．( )是個體依據(jù)一定的社會道德準(zhǔn)則規(guī)范自己行動時所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的心理傾向和特征。
A．品德
B．意志
C．道德
D．情緒
21．在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者為提高學(xué)習(xí)效果，盡可能地讓多種感官參與學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)策略屬于( )
A．組織策略
B．精細(xì)加工策略
C．元認(rèn)知策略
D．復(fù)述策略

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