2014年湖北教師資格《中學(xué)綜合素質(zhì)》預(yù)測試題(2)答案

湖北
2014年教師資格《中學(xué)綜合素質(zhì)》預(yù)測試題(2)答案

3、A【解析】終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的基石。
4、A【解析】違犯的是現(xiàn)行中小學(xué)教師職業(yè)行為規(guī)范要求中的關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生：關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不
諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。沒有愛就沒有教育。教師必須關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。
5、A【解析】我國教師法第八條規(guī)定教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：(一)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；

(二)貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；

(三)對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動；

(四)關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；

(五)制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象；
(六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
6,D【解析】教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是為人師表。
7、C【解析】“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這句話出自韓愈的《師說》?！稁熣f》作于唐貞元十八年(公元802年)韓愈任四門博士時，是說明教師的重要作用，從師學(xué)習(xí)的必要性以及擇師的原則。抨擊當(dāng)時士大夫之族恥于從師的錯誤觀念，倡導(dǎo)從師而學(xué)的風(fēng)氣，同時，也是對那些誹謗者的一個公開答復(fù)和嚴(yán)正的駁斥。
8、D【解析】我國目前最大的核電站是大亞灣核電站。坐落在廣東省深圳市龍崗區(qū)的大亞灣核電基地，是中國目前在運行核電裝機(jī)容量最大的核電基地。擁有大亞灣核電站、嶺澳核電站兩座核電站共六臺百萬千瓦級壓水堆核電機(jī)組，年發(fā)電能力約450億千瓦時。其中，大亞灣核電站所生產(chǎn)的電力70％輸往香港，約占香港社會用電總量的四分之一，30％輸往南方電網(wǎng)；
嶺澳核電站所生產(chǎn)的電力全部輸往南方電網(wǎng)。據(jù)2011年統(tǒng)計數(shù)據(jù)，兩座核電站輸往南方電網(wǎng)的電力約占廣東省社會用電總量的9％。
9、C【解析】愛因斯坦相對論的提出，是物理學(xué)思想的一場重大革命，他揭示了時間空間并非絕對不變的屬性。愛因斯坦相對論是關(guān)于時空和引力的基本理論，主要由愛因斯坦創(chuàng)立，分為狹義相對論(特殊相對論)和廣義相對論(一般相對論)。相對論的基本假設(shè)是相對性原理，即物理定律與參照系的選擇無關(guān)。狹義相對論討論的是勻速直線運動的慣性參照系之間的物理定律，后者則推廣到具有加速度的參照系中(非慣性系)，并在等效原理的假設(shè)下，廣泛應(yīng)用于引力場中。相對論顛覆了人類對宇宙和自然的常識性觀念，提出了“時間和空間的相對性”，“四維時空”，“彎曲空間”等全新的概念。狹義相對論提出于1905年，廣義相對論提出于l915年。
10、B【解析】我國現(xiàn)有文獻(xiàn)中最早引用勾股定理的是《周髀算經(jīng)》?！吨荀滤憬?jīng)》乃是算經(jīng)的十書之一。約成書于公元前l(fā)世紀(jì)，原名《周髀》，它是我國最古老的天文學(xué)著作，主要闡明當(dāng)時的蓋天說和四分歷法。唐初規(guī)定它為國子監(jiān)明算科的教材之一，故改名《周髀算經(jīng)》?！吨荀滤憬?jīng)》在數(shù)學(xué)上的主要成就是介紹了勾股定理及其在測量上

小說集《復(fù)仇》《光明》《神·鬼·人》等；
散文集有《海行》《旅途隨筆》《生之懺悔》《點滴》《隨想錄》等。
19、D【解析】《中華人民共和國教育法》第七十三條規(guī)定明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究刑事責(zé)任。
20、A【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十一條規(guī)定凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；
條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。
適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。
21、A【解析】《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第五條規(guī)定保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：(一)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)；

(二)適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點；
(三)教育與保護(hù)相結(jié)合。
22、C【解析】A項中戲班、劇團(tuán)被稱為“梨園”；
B項中京劇當(dāng)中的“凈”指男性角色；
D項《梁山伯與祝英臺》是越劇經(jīng)典曲目之一。正確答案為c項。
23、A【解析】A項中最后的晚餐，意大利達(dá)·芬奇；
雕塑“思想者”，法國奧古斯迪·羅丹；
雕塑“大衛(wèi)”是意大利雕塑家米開朗基羅的作品，它們都同屬于歐洲的文化遺產(chǎn)。B項中“胡夫金字塔”和“獅身人面像”為埃及文化遺產(chǎn)，而“帕特農(nóng)神廟”為希臘建筑遺產(chǎn)。c項中《百年孤獨》為拉丁美洲作家馬爾克斯的代表作；
《老人與海》為美國小說家海明威的代表作；
《海底兩萬里》是法國科幻小說家儒勒·凡爾納的代表作之一。D項中，《飛鳥集》是印度詩人泰戈爾的代表作之一；
《高老頭》是法國著名作家巴爾扎克最優(yōu)秀的作品之一；
《源氏物語》是日本的一部古典文學(xué)名著。所以答案選A。
24、D【解析】D項中使用電話可能產(chǎn)生火花引起煤氣爆炸。
25、C【解析】按照采光要求，北回歸線以北、緯度越高的地區(qū)，太陽高度越小，光線進(jìn)入室內(nèi)的機(jī)會也就越多。所以C項昆明的采光度應(yīng)該比哈爾濱的小。
26、A【解析】由“人的知識、智慧、品德等，都是由后天學(xué)習(xí)、積累而來的”和“倡導(dǎo)……日積月累、不斷求知的學(xué)習(xí)精神”可知，茍子強(qiáng)調(diào)的是要長期持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)。選項中含有這種持續(xù)性意思的成語只有A項的“孜孜不倦”。B項“堅忍不拔”強(qiáng)調(diào)意志不動搖，C項“按部就班”強(qiáng)調(diào)按程序辦事，D項“一絲不茍”強(qiáng)調(diào)辦事認(rèn)真，均不合句意。
27、C【解析】由“拍攝”可知，句中“我”的身份是攝影師。攝影師的工作特質(zhì)就是以照片的形式把生活中有意義的瞬間定格，“捕捉鏡頭”是攝影過程中常用的詞語。另外，第二空中，由后句的“令人敬畏的大自然和歷史”可知，面對如此宏大的背景，攝影者的態(tài)度應(yīng)該是充滿“敬意”的。本題選C。
28、C【解析】此題考查的是充分條件假言命題的推理，題干的邏輯關(guān)系為：
①一國或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)保持著穩(wěn)定的增長速度一大多數(shù)商品和服務(wù)的價格必然隨之上漲；

②漲幅始終在一個較小的區(qū)間內(nèi)一不會對經(jīng)濟(jì)造成負(fù)面影響。A項根據(jù)條件
①肯定后件不能肯定前件，錯誤；
B項根據(jù)條件
②否定前件不能否定后件，錯誤；
C項根據(jù)條件
①否定后件則否定前件．正確：D項根據(jù)條件
①否定前件不能否定后件．錯誤．故答案為C．

#p#分頁標(biāo)題#e#
反教師職業(yè)道德規(guī)范，違反教師行為規(guī)范中要求教師“關(guān)愛學(xué)生”以及“教書育人”等規(guī)定，如教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生；
對全體學(xué)生都要關(guān)心、愛護(hù)；
對學(xué)生應(yīng)嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友；
教師要遵循教育規(guī)律，循循善誘，誨人不倦，因材施教；
培養(yǎng)學(xué)生良好品行；
不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)；
不體罰或
變相體罰學(xué)生；
要關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，制止有害學(xué)生的不良現(xiàn)象，與侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為作斗爭。
2、【答案要點】(1)、素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力，促進(jìn)他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育。素質(zhì)教育要使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動、學(xué)會生活、學(xué)會健體和學(xué)會審美，為培養(yǎng)他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民奠定基礎(chǔ)。(2)、從上述案例分析，劉小明不懂得禮讓與寬容；
不懂得幫助別人、奉獻(xiàn)愛心、關(guān)心別人；
不懂得與別人建立和諧的人際關(guān)系。教師與家長平時應(yīng)加強(qiáng)對劉小明的做人、與人交往等方面的教育。
3、【答案要點】(1)這位數(shù)學(xué)實習(xí)教師辱罵、體罰學(xué)生是嚴(yán)重違背教師職業(yè)道德的行為。教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)定教師應(yīng)當(dāng)關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦，歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。(2)我國的《教師法》第八條第4項“關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》第五條第l項“規(guī)定尊重未成年人的人格尊嚴(yán)”?！读x務(wù)教育法》第二十九條第二款“教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。
(3)嚴(yán)重結(jié)果：造成了這位學(xué)生厭學(xué)甚至棄學(xué)；
其行為嚴(yán)重違背了教師職業(yè)道德，對教師的師德形象造成了惡劣的影響。
三、寫作題

愛學(xué)生是教師的天職

談起教師的形象，人們可以說出許多贊美之詞，如園丁、蠟燭、人梯等，但我認(rèn)為，作為教師，我們首先要有愛心，也就是愛學(xué)生。
優(yōu)秀教師在教育方法上是千差萬別、各有千秋的，但有一點卻是共同的，那就是對學(xué)生的愛。少年兒童是祖國的未來，人類的希望，革命事業(yè)的接班人。教師要以滿腔的熱忱和高度的責(zé)任感去熱愛他們、關(guān)心他們，及時地培養(yǎng)和教育他們，細(xì)心地呵護(hù)他們，做他們的親密朋友和指導(dǎo)者。斯霞說：“人民教師對學(xué)生的愛，是愛祖國、愛人民、愛教育事業(yè)的集中表現(xiàn)。”愛學(xué)生是教師的天職，這是古今中外教育家的共識。陶行知曾提出“愛滿天下”，因此他才能做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”。正是因為教師有了無私的愛，教師在人們心中才變得崇高起來。我自任班主任以來，時時處處做學(xué)生的知心朋友，課余時間加入學(xué)生行列，和他們一起做游戲、談心，給他們講英雄人物的故事。學(xué)生遇到不順心的事，我及時開導(dǎo)、教育他們，他們也樂意對我說心里話。在一次作文課上，我讓學(xué)生寫“你最

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