2014年湖北教師資格《中學綜合素質(zhì)》模擬習題(6)

湖北
2014年教師資格《中學綜合素質(zhì)》模擬習題(6)

一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)
1、網(wǎng)絡(luò)時代是一個“信息過剩而注意力稀缺”的時代。以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的當代經(jīng)濟的本質(zhì)是“注意力經(jīng)濟”。在這種經(jīng)濟形態(tài)中，最重要的資源是注意力，因此在互聯(lián)網(wǎng)上如何吸引注意力成為一個非常重要的問題。網(wǎng)絡(luò)時代對注意力的經(jīng)濟價值的強調(diào)無疑是必需的，但如果忽視了對吸引注意力的道德評價和精神意義，就會導致對注意力缺乏應(yīng)有的人文關(guān)懷和起碼的尊重，以至于會有人利用網(wǎng)絡(luò)手段的便捷性和隱匿性，通過不實和不良信息去浪費、污染、踐踏他人的注意力，這無疑也是一種嚴重的精神傷害。
根據(jù)這段文字，可以看出作者的意圖是（　?。?br /> A．呼吁網(wǎng)絡(luò)時代要善用注意力，珍視其精神和文化價值
B．強調(diào)網(wǎng)絡(luò)時代如何吸引注意力是創(chuàng)造經(jīng)濟價值的關(guān)鍵
C．強調(diào)網(wǎng)絡(luò)時代忽略了對吸引注意力的道德評價
D．呼吁應(yīng)加強對網(wǎng)絡(luò)注意力污染和扭曲的管理 2、我國古代常采用信鴿、烽燧、驛站等方式傳遞信息。下列與烽燧傳遞信息的途徑相似的是( )
①交通信號燈
②電子郵件
③輪船旗語
④手機短信
A．
①
③
B．
①
④
C．
②
③
D．
②
④ 3、生態(tài)環(huán)境保護與人們的現(xiàn)實經(jīng)濟利益之間往往存在著矛盾。退耕還林、野生動植物保護等方面的政策或措施從長遠來看是符合人類利益的，但常常需要犧牲一部分人的現(xiàn)實利益，（　?。?br /> 填入橫線部分最恰當?shù)氖牵?br /> A．因此人們應(yīng)當以生態(tài)環(huán)境為重
B．因此人們要有長遠的眼光
C．因此矛盾不可避免
D．因此人們要有自我犧牲精神 4、19世紀的一項重大發(fā)明導致制蠟業(yè)產(chǎn)生了革命性的變化，也使得照明成為普通老百姓的現(xiàn)實。在19世紀的早期和中期，人類發(fā)現(xiàn)了利用堿和硫酸提煉動物脂的工藝，其產(chǎn)品硬脂比沒有提煉的動物硬脂更加堅硬，燃燒時間也更長。這一發(fā)明創(chuàng)造意味著人類可以生產(chǎn)出點燃時無太多煙塵和太臭氣體的脂蠟。
下列關(guān)于19世紀人類發(fā)明了硬脂產(chǎn)品以后的各項說法中正確的一項是（　?。?br /> A．蠟燃燒時沒有太多煙塵
B．蠟燃燒時散發(fā)出香味
C．蠟沒有達到普遍使用
D．蠟燃燒時間不長 5、一般來說，教師所扮演的職業(yè)角色不包括（　?。?br /> A．朋友角色
B．示范者角色
C．研究者角色
D．服務(wù)者角色 6、德國經(jīng)濟在席卷全球的金融危機當中受到的沖擊與其他發(fā)達的國家相比較小，主要原因是德國經(jīng)濟建立在先進制造業(yè)的基礎(chǔ)上，德國的機械裝備和汽車制造業(yè)保持了很強的競爭力。一些人根據(jù)德國的例子得出結(jié)論：只有具備強大的制造業(yè)競爭水平，一個國家的經(jīng)濟才有高度的穩(wěn)定性。
如果以下各項為真，哪項能夠質(zhì)疑上述結(jié)論?（　?。?br /> A．某國制造業(yè)不發(fā)達，該國經(jīng)濟一直動蕩不安
B．有些制造業(yè)不發(fā)達的國家在金融危機中受影響較小
C．有些國家保持長期經(jīng)濟穩(wěn)定，卻沒有發(fā)達的制造業(yè)
D．有些國家制造業(yè)很發(fā)達，但經(jīng)濟并沒有長期保持穩(wěn)定 7、下列哪句說法是錯誤的?（　?。?br /> A．素質(zhì)教育是指以促進知識深刻內(nèi)化為目標
B．以全面?zhèn)魇诟袃r值的知識為基礎(chǔ)
C．以激活每一位受教育者的個性潛能發(fā)展為核心
D．以提高學生綜合素質(zhì)為目的 8、可能會有一種看法認為，腐敗就是鮮廉寡恥、道德敗壞，有多少玄機可以分析呢?關(guān)鍵還是對官員思想品質(zhì)的教育和考察。這當然都是有道理的，思想教育、紀律檢查于是顯示出重要性。但與此同時，我們不應(yīng)忽視、并應(yīng)當特別看重經(jīng)濟學家所提供的分析。特別是因為中國正處于經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期，而腐敗的發(fā)生不可能不與改革的制度安排相關(guān)，經(jīng)濟學家在腐敗研究方面的理論創(chuàng)新就有了更貼近的現(xiàn)實指導意義。
這段文字旨在說明（　?。?。
A．對官員思想品質(zhì)的教育和考察是防止腐敗的關(guān)鍵
B．經(jīng)濟學家在腐敗研究方面不斷進行理論創(chuàng)新
C．需要從經(jīng)濟學角度思考腐敗問題
D．我們應(yīng)當特別看重經(jīng)濟學家提出的觀點 9、德國歷史上為實現(xiàn)國家統(tǒng)一而大力推行“鐵血政策”的是（　?。?br /> A．加里波第
B．圣馬丁
C．希特勒
D．俾斯麥 10、近年來，在經(jīng)濟發(fā)展前景不明和資金鏈吃緊的壓力下，多數(shù)跨國公司基于實際的考慮，開始實行戰(zhàn)略性收縮，以期回籠資金，抵御國際金融危機的沖擊。與此同時，另一些跨國公司基于對未來的判斷，提高了新興市場和新興產(chǎn)業(yè)在全球戰(zhàn)略中的比重，搶占下一個繁榮先機。例如，自國際金融危機發(fā)生以來，某跨國公司在全球裁員數(shù)以千計的情況下，通過各種渠道向亞太地區(qū)提供了7．4億歐元的資金發(fā)展新業(yè)務(wù)。
這段文字主要說明（　　）。
A．跨國公司在應(yīng)對金融危機時采取了不同策略
B．亞太地區(qū)已經(jīng)成為全球經(jīng)濟體系中的一個重點
C．金融危機迫使很多跨國公司進行局部性的戰(zhàn)略收縮
D．發(fā)展新興市場和行業(yè)是經(jīng)濟復蘇的一條捷徑 11、“四書五經(jīng)”中的“五經(jīng)”指的是（　?。?。
A．《尚書》《周易》《論語》《孝經(jīng)》《春秋》
B．《大學》《中庸》《論語》《孟子》《春秋》
C．《周易》《尚書》《禮記》《春秋》《詩經(jīng)》
D．《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》 12、“父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)”反映了我國法律所規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利中的（　?。?。
A．受教育的權(quán)利
B．受尊重的權(quán)利
C．安全的權(quán)利
D．生存的權(quán)利 13、文章主要內(nèi)容概括的常用方法不包括（　?。?。
A．提句概括法
B．歸納段意法
C．合并段落法
D．綜合要素法 14、我國傳統(tǒng)表示次序的“天干”共有幾個字?（　?。?br /> A．8　　
B．10　　
C．12　　
D．14 15、“不惑”是指（　?。q。
A． 20
B． 30
C． 40
D． 50 16、毛澤東的詞《水調(diào)歌頭·游泳》中有“一橋飛架南北，天塹變通途”，這說的是（　?。?br /> A．錢塘江大橋
B．南京長江大橋
C．武漢長江大橋
D．趙州橋 17、素質(zhì)教育的總目標是( )
A．全面提高國民素質(zhì)
B．促進心理成熟化
C．培養(yǎng)學生自我學習的習慣
D．培養(yǎng)學生的科學精神和態(tài)度 18、中小學教師資格由（　　）認定。
A．縣級以上教育部門
B．市級以上地方人民政府教育行政部門
C．縣級以上地方人民政府教育行政部門
D．市級以上教育部門 19、學生所享有的受教育權(quán)主要包括受完法定教育年限權(quán)、學習權(quán)和（　?。?br /> A．人格尊嚴權(quán)
B．名譽權(quán)和榮譽權(quán)
C．隱私權(quán)
D．公正評價權(quán) 20、《玩偶之家》的作者是（　　）。
A．易卜生
B．安徒生
C．塞萬提斯
D．惠特曼 21、中國半殖民地半封建社會開端于（　?。?br /> A．鴉片戰(zhàn)爭
B．馬關(guān)條約
C．辛丑條約
D．百日維新 22、“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的景觀是指（　?。?。
A．東北平原
B．青藏高原
C．成都平原
D．內(nèi)蒙古高原 23、教師資格證書的適用的地域范圍是（　?。?br /> A．在全國范圍適用
B．只在本地區(qū)適用
C．只在本校適用
D．在外國也適用 24、“冬天到了，春天還會遠嗎?”這句話出自（　　）。
A．拜倫
B．濟慈
C．雪萊
D．泰戈爾#p#分頁標題#e# 25、認為人都有惻隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心，這是（　　）
A．孟子的觀點
B．朱熹的觀點　　
C．王陽明的觀點
D．程頤的觀點
二、材料分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
26、 某中學學生李某，在課堂上隨意講話，干擾了課堂秩序。劉老師將其攆出教室，不讓他聽課。下課后，劉老師將李某叫到辦公室，罰他“下蹲起立”200次，導致李某體力不支，倒在地上，頭部磕傷，到醫(yī)院花了300元錢。家長找到校方，要求開除劉老師。請你用相關(guān)教育法律法規(guī)進行分析。 27、一小學某班，有一伙“小搗蛋”愛玩足球。為了玩球和看球賽，常影響學習，有時還遲到、曠課，甚至幾次為了搶球和爭奪場地，與別班同學發(fā)生沖突。針對這一問題，班主任組織這些“小搗蛋”成立了一個球隊，選了隊長，并制定了隊規(guī)。此后，每天組織練球，在活動中練出了紀律、團結(jié)、意志和自我控制能力。
問題：根據(jù)教育教學知識，談?wù)勀銓υ摪咐恼J識。
三、寫作題(本大題共30分)
28、以“責任”為話題，寫一篇文章。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于800字。

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