湖北高考未改先熱 學(xué)生持歡迎態(tài)度

2014年湖北高考未改先熱 學(xué)生持歡迎態(tài)度

湖北高考網(wǎng)獲悉，9月4日，國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》（以下統(tǒng)稱《意見》），2014年上海市、浙江省將作為試點(diǎn)省份分別出臺(tái)高考綜合改革方案。湖北雖不在首批試點(diǎn)省份之列，但《意見》的出臺(tái)依舊引爆教育業(yè)界，牽扯眾多考生家長(zhǎng)的目光。

9月5日，記者走訪水果湖高級(jí)中學(xué)、水果湖第二中學(xué)、武珞路十五中、武珞路實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)等多家教育機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生歡迎文理分科，家長(zhǎng)則擔(dān)心高考新規(guī)會(huì)增大孩子學(xué)習(xí)壓力，培優(yōu)機(jī)構(gòu)已將目標(biāo)瞄準(zhǔn)潛在市場(chǎng)。

學(xué)生：持歡迎態(tài)度 知識(shí)將更全面

記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，高中學(xué)生大都對(duì)高考新規(guī)表示歡迎。水果湖第二中學(xué)學(xué)生李思琪說(shuō)，“我覺得這個(gè)規(guī)定對(duì)各科成績(jī)均衡的人而言，影響不會(huì)特別大，反而對(duì)英語(yǔ)不太好或者偏科的同學(xué)來(lái)說(shuō)會(huì)感覺更有優(yōu)勢(shì)。”水果湖高中高二學(xué)生田小雨稱，知道部分關(guān)于計(jì)分和文理分科的變化，認(rèn)為對(duì)自己沒影響。極有希望成為第一批參加“新高考”的李錦林，在武珞路實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)讀初二。他表示，不分文理科，可以學(xué)到更多，知識(shí)將會(huì)更全面。

家長(zhǎng)：擔(dān)心學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重

采訪中記者發(fā)現(xiàn)，與大部分學(xué)生持樂觀態(tài)度相反，家長(zhǎng)更擔(dān)心的是新規(guī)會(huì)增大孩子學(xué)習(xí)壓力。李錦林的外公表示，“學(xué)習(xí)的功課越來(lái)越多，怕孩子沒有那么多精力應(yīng)對(duì)，吃不消!"“新政策增大了孩子的負(fù)擔(dān)，對(duì)奇才怪才好處多，有點(diǎn)不公平，”水果湖高中高二一學(xué)生的母親楊女士表示。孩子在武珞路十五中讀高三的胡女士認(rèn)為，新規(guī)對(duì)孩子高考影響不大，“自主招生安排在全國(guó)統(tǒng)一高考后進(jìn)行，孩子的壓力小了，選擇也多了。”

教師：有利學(xué)生成長(zhǎng)

武漢中學(xué)高三班班主任陳碧玉老師分析認(rèn)為，文理不分科，自然科學(xué)和人文科學(xué)可兩者兼顧，現(xiàn)在社會(huì)傳統(tǒng)文化慢慢缺失，人文素質(zhì)倒退，此政策對(duì)學(xué)生的人文修養(yǎng)提高有幫助。同時(shí)，改革突出了語(yǔ)文學(xué)科在語(yǔ)言學(xué)科中的地位，有利于推動(dòng)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)。陳碧玉也透露了自己的擔(dān)心。她說(shuō)，雖然給了學(xué)生自主選擇的機(jī)會(huì)，但高一高二會(huì)開設(shè)所有學(xué)科，學(xué)生要投入更大精力。此外，英語(yǔ)學(xué)科的改革雖然給了學(xué)生們更多機(jī)會(huì)，但可能出現(xiàn)刷分的情況，分散其他學(xué)科的學(xué)習(xí)精力。

培優(yōu)機(jī)構(gòu)：考生壓力還會(huì)增大

記者走訪咨詢快學(xué)、荊楚、龍文等機(jī)構(gòu)了解到，武漢多家培優(yōu)機(jī)構(gòu)已著手研究《意見》新規(guī)，并醞釀相應(yīng)改革方案。創(chuàng)思教育武漢分校副校長(zhǎng)姚文墨稱，《意見》并不會(huì)對(duì)培優(yōu)機(jī)構(gòu)造成太大影響，反而在無(wú)形中加大了培優(yōu)的潛在市場(chǎng)。比如，目前高中培優(yōu)班的學(xué)員主要來(lái)自畢業(yè)班。出于好找工作的目的，而不是興趣選擇了培優(yōu)課程。改革后，這個(gè)情況將有所改變。培優(yōu)的對(duì)象將從畢業(yè)班轉(zhuǎn)向非畢業(yè)班，高一高二的學(xué)生會(huì)利用課余時(shí)間報(bào)輔導(dǎo)班，提高自己學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)。此外，武漢奧學(xué)教育教務(wù)中心主任戴威稱：“高考新規(guī)的出臺(tái)，依舊沒有改變分?jǐn)?shù)決定命運(yùn)的局面，只會(huì)讓家長(zhǎng)和孩子們利用更多的時(shí)間來(lái)為自己提分，平時(shí)的學(xué)習(xí)壓力還會(huì)增大。”

網(wǎng)調(diào)：取消文理分科 贊成者居多

《意見》的改革方案中，取消文理分科受到了最大的關(guān)注。昨日，武漢本地教育論壇里，發(fā)起一則關(guān)于“高中取消文理分科了，你是贊成還是反對(duì)？”的調(diào)查。在這個(gè)50余位家長(zhǎng)參與的投票中，贊成取消文理分科20人，反對(duì)取消文理分科15人，另有8人持中立態(tài)度。網(wǎng)友“攪云”表示：支持《意見》，文理分科導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)面窄，由于過(guò)早分科，導(dǎo)致教學(xué)上有一部分時(shí)間需要對(duì)文理學(xué)生分別闡述基本的文理知識(shí)，既消耗時(shí)間又講不透徹，不利于學(xué)生以后的發(fā)展。網(wǎng)友“槐香滿地”說(shuō)，正所謂“貪多嚼不爛”，如若沒有文理分科，而是九大科門門都學(xué)，只會(huì)造就學(xué)生學(xué)術(shù)不精，各科平平，并不出類拔萃，這樣很難選擇今后的去向和道路。@紀(jì)連海：未來(lái)的高考將不再分文理科，總成績(jī)=語(yǔ)數(shù)外高考分+從理化生史地政中任選3個(gè)科目的學(xué)業(yè)水平考試分，其中英語(yǔ)還選擇兩次考試成績(jī)中最好的那次成績(jī)。中國(guó)的高考制度改革，走到今天，終于朝著正確的方向大大地向前邁進(jìn)了堅(jiān)實(shí)的一步！只有如此，才能真正有效地減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

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