2013年湖北高考語(yǔ)文作文指導(dǎo)：滿(mǎn)分作文十大技巧(8)

湖北2013年高考語(yǔ)文作文指導(dǎo)：滿(mǎn)分作文十大技巧(8)

語(yǔ)言是文章的外衣，光亮與否，直接影響別人對(duì)你的第一印象。古人云：言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)。沒(méi)有嫻熟的語(yǔ)言技巧，如同沒(méi)有精良的手藝，難以把一塊用事實(shí)與思想凝聚的高級(jí)面料，縫織成一件得體的、漂亮的外衣。只有生動(dòng)形象的語(yǔ)言，才能感染讀者，成為文章的魅力之所在。生動(dòng)形象的語(yǔ)言，表現(xiàn)在寫(xiě)景時(shí)，繪聲繪色，使人如臨其境；
寫(xiě)人時(shí)，神形畢肖，讓人如見(jiàn)其行；
論理時(shí)，亦莊亦諧，準(zhǔn)確鮮明，給人一種內(nèi)在的邏輯力量。

“兩句三年得，一吟雙淚流”是賈島錘煉語(yǔ)言的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)：“為人性癖耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休”是杜甫對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求的精神。生動(dòng)形象的語(yǔ)言不僅指詞語(yǔ)華麗，意蕩神馳，而且還應(yīng)指一種“清水出芙蓉，天然去雕飾”的內(nèi)在韻味，一種“眉不畫(huà)而翠，唇不點(diǎn)而紅”的境界。

王國(guó)維云：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種之境界：”昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。‘此第一境也。’衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。‘此第二境也。’眾里尋她千百度，驀然回首，那人正在燈火闌珊處。‘此第三境也。此等語(yǔ)皆非大詞人不能道。然遽以此意解釋諸詞，恐為晏、歐諸公所不許也。“

在錘煉語(yǔ)言的道路上，必須歷經(jīng)艱難，方能迎來(lái)“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。”的境界。

考察滿(mǎn)分作文，其語(yǔ)言有以下幾方面特點(diǎn)：

1.富有個(gè)性。福建一考生的《照海倚天》描述一位“為人所倚賴(lài)，為人所唾棄，為人所敬佩，為人所鄙薄的名字——曾國(guó)藩。”以別樣的筆調(diào)寫(xiě)下了歷史任務(wù)別樣的平生，角度獨(dú)特，所見(jiàn)不同俗人。重慶一考生的《獨(dú)上高樓》主題集中，不枝不蔓，充滿(mǎn)想象。一唱三嘆，詩(shī)意濃郁，形象含蓄，寓哲理于其中，用詞生動(dòng)，語(yǔ)言暢達(dá)。最后畫(huà)龍點(diǎn)睛，真是文采斐然。

2.整散結(jié)合。俗話說(shuō)“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)”，北京一考生的《包容（六）》一文句式變幻多姿，長(zhǎng)短句、問(wèn)句、陳述句相映成趣，表現(xiàn)出作者不凡的寫(xiě)作技能。重慶一考生的《詩(shī)人·明月·黃花》以?xún)晌辉?shī)人詩(shī)中的意象擬就兩個(gè)小標(biāo)題，統(tǒng)領(lǐng)全篇，串綴成文，使文章韻味十足，語(yǔ)言充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，感情哀婉纏綿。

3.蘊(yùn)含哲理。河南一考生的《煮咖啡》用上好的咖啡粉比喻自我價(jià)值，用滾燙的熱水比喻別人的忠告，主張兩者結(jié)合，讓咖啡杯散發(fā)出人性的芳香，論證周?chē)?yán)，富于哲思。甘肅一考生的《走在你我他的世界……》不僅緊扣話題，而且具有哲思，引人遐想。詞匯豐富，語(yǔ)言華麗，對(duì)話題主旨進(jìn)行了富有詩(shī)情和哲理的闡述是這篇作文的突出特點(diǎn)。

4.旁征博引。福建一考生的《蘇軾的赤壁》中，既有“洛陽(yáng)朋友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。”的牽念，又有“小喬初嫁了，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅。”的雄姿，文學(xué)色彩濃厚，體現(xiàn)出作者豐厚的古文功底。河南一考生的《信他，抑或信己？》一文中既有對(duì)唐太宗、齊王、孫中山的精道評(píng)說(shuō)，又有“坐觀庭前花開(kāi)花落，閑看天上云展云舒。”“坎坷人生道，多一份坦蕩情懷。”援引得當(dāng)，彰顯流溢文采。