2014年湖北高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：現(xiàn)代文閱讀答題技巧(20)

湖北
2014年高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：現(xiàn)代文閱讀答題技巧(20)

　　高考現(xiàn)代文閱讀解題步驟及方法
　　一、散文閱讀指導(dǎo)
　　閱讀散文，一要抓住線索，二要把握“神”，三要注意體會(huì)意境。重點(diǎn)是把握“神”。方法有：尋找文眼，品味抒情;抒情的方式有直抒胸臆、托物言志、寄情于景等幾種。
　　二、高考散文閱讀測(cè)試重點(diǎn)
　　(1)分析評(píng)價(jià)思想內(nèi)容
　　作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度是文章思想內(nèi)容的核心，每次必考，只是考查的形式不同。
　　(2)分析歸納思路
　　思路，是作者思維活動(dòng)的趨勢(shì)的形象說法，結(jié)構(gòu)是作者謀篇布局的外在表現(xiàn)，高考對(duì)此項(xiàng)的考查形式多種多樣。
　　(3)鑒賞表達(dá)技巧
　　表達(dá)技巧包括表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭方法以及人稱運(yùn)用等。全國(guó)卷每次考的是表現(xiàn)手法、修辭手法。常用的表現(xiàn)手法有象征、對(duì)比、比較、反襯等。考查方式，一般不要求辨認(rèn)，而是分析鑒賞，即分析運(yùn)用某種技巧的作用、好處、效果等。
　　3.所遵循的原則
　　大體上可概括為以下四點(diǎn)：
　　(1)盡量使考生能夠利用文中語(yǔ)句作為答題的基本材料。
　　(2)盡量照顧考生閱讀和思考的先后順序。
　　(3)努力體現(xiàn)由語(yǔ)意理解到綜合分析的過程。
　　(4)努力組成內(nèi)容由淺到深的系列。
　　三、散文閱讀鑒賞步驟
　　(一) 閱讀文本的方法：
　　1、整體感知：
　　A、辨其類型是敘事、寫景，還是詠史;是托物言志，還是闡發(fā)人生哲理。
　　
①寫景散文――借景抒情――主旨在景人相通處。
　　
②寫人散文――因人抒情――主旨即對(duì)所寫之人的感情。
　　
③寫物散文――移物就情――主旨即物人相通處。
　　
④哲理散文――托物說理或直接說理――物與理相通處。
　　B、看話題，是對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的思考，還是對(duì)個(gè)人生活的感悟;是就歷史作闡發(fā)，還是就現(xiàn)實(shí)作聯(lián)想。
　　C、逐段概括內(nèi)容大意，以辨清段落之間的關(guān)系，梳理思路，進(jìn)而對(duì)文章的思路和結(jié)構(gòu)框架形成明確的認(rèn)識(shí)。
　　D、研究主要表達(dá)技巧和重要語(yǔ)句，并獲得正確的認(rèn)識(shí)，這樣就可以看作對(duì)作品有了整體的理解。
　　2、圈劃法：
　　從內(nèi)容上看，文章總是要圍繞著一個(gè)中心，分為幾層意思，一層一層表述。一個(gè)文段也是這樣，它相對(duì)獨(dú)立完整，有許多考題就是針對(duì)文段設(shè)置的。
　　特別是議論性和說明性的文段，常常能夠顯示一個(gè)完整的思維過程，在表意的結(jié)構(gòu)上也是提出問題、分析問題和解決問題的過程。其中每句話因其在文段中的位置而起到不同的作用，首句一般是總領(lǐng)、總起，結(jié)句一般是總結(jié)、總括等等。
　　在進(jìn)入題目之前，必須先通讀兩遍，揣摩、參悟一些重要的句子，畫出在文段結(jié)構(gòu)上起過渡、連接作用的詞語(yǔ)、句子，畫出段落的中心句，尤其注意段首、段尾。這些詞句往往就是回答問題時(shí)需要重點(diǎn)研讀的，通過找重要的詞句進(jìn)一步理解文段的思路、結(jié)構(gòu)層次，攝取文段大意，建立起對(duì)文段的整體認(rèn)識(shí)。
　　A、篩選出主旨句、議論性的、抒情性的語(yǔ)句。
　　B、結(jié)構(gòu)性的語(yǔ)句(線索性的、過渡性的語(yǔ)句)
　　3、注意幾種關(guān)系：
　　(1)題目與文章
　　文章的題目，絕不是可有可無的信息。一般來說，它都會(huì)直接或間接地為我們的閱讀試題的作答以啟迪，提供一些有益的幫助。所以，在考場(chǎng)閱讀中，我們一定要惜字如金，仔仔細(xì)細(xì)地過濾閱讀試題中的每一個(gè)字，包括文章前后所標(biāo)示的題目與出處，利用好每一個(gè)字所發(fā)出的信息，解答好每一道題。
　　(2)文章與文段
　　在考場(chǎng)閱讀中，我們同樣需要重視文章與文段的關(guān)系。既要利用對(duì)每一文段理解的基礎(chǔ)來形成對(duì)整個(gè)文章的總體把握，又要利用對(duì)文章的整體把握來加強(qiáng)對(duì)每一文段的準(zhǔn)確深入的理解。考場(chǎng)閱讀的考察中，很多情況是考我們的精讀，尤其是對(duì)某一段某一節(jié)的深入理解。
　　(3)文段與中心句
　　根據(jù)中心句的相關(guān)因子作答;根據(jù)對(duì)中心句的邏輯分析解題;根據(jù)中心句的關(guān)聯(lián)判斷解題。
　　(4)中心句與標(biāo)志詞
　　利用文段里的中心句可以迅速準(zhǔn)確地理解內(nèi)容，此外，還可以利用一些標(biāo)志性的詞語(yǔ)來加快對(duì)文章的理解。如：總之、進(jìn)一步說、因此、所以、第一、一方面、原因之一、既、又、并且等等。
　　利用中心句以及標(biāo)志性的詞語(yǔ)來提高考場(chǎng)閱讀的速度，常?？梢酝ㄟ^它們來檢索、補(bǔ)充、概括以及作文意補(bǔ)充等，以達(dá)到明重心、作比較、摳字眼、畫標(biāo)志的考場(chǎng)閱讀中所需的一些具體試題的作答的目的。
　　(5)題面與題眼
　　題眼，就是題目命制時(shí)的著眼點(diǎn)，常常能反映出命題者在設(shè)置這道題時(shí)的測(cè)試目的，以及構(gòu)思這道題時(shí)的興奮點(diǎn)。
　　不要急著去做題，在進(jìn)入題目之前，必須讀兩遍文章。第一遍速讀，作快速瀏覽，攝取各段大概意思，建立起對(duì)文章的整體認(rèn)識(shí)，集中解決一個(gè)問題——選文寫的是什么?