2013年湖北教師資格《小學(xué)教育教學(xué)知識能力》預(yù)測試題(6)單選

來源：湖北自考網(wǎng) 時間：2013-08-06

湖北2013年教師資格《小學(xué)教育教學(xué)知識能力》預(yù)測試題(6)單選

一、單項選擇題(本大題共l5小題。每小題2分，共30分)
1．主張讓兒童在實際生活中學(xué)習(xí)，提出“教育即生長”、“學(xué)校即社會”的教育家是（　?。?br /> A．盧梭
B．杜威
C．赫爾巴特
D．夸美紐斯
2．（　?。┦墙虒W(xué)內(nèi)容的載體，是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的工具。
A．教學(xué)工具
B．教學(xué)環(huán)境
C．教學(xué)設(shè)施
D．教學(xué)媒體
3．下列選項中哪一項不是研究課題的來源?（　?。?br /> A．教育教學(xué)實踐中的問題
B．對已有教育理論的質(zhì)疑
C．教學(xué)課題的提出
D．教育科學(xué)研究規(guī)劃
4．課外活動不包括( )。
A．社會活動
B．科技活動
C．文學(xué)藝術(shù)活動
D．選修課
5．以實踐作業(yè)為主的興趣小組屬于（　　）。
A．技術(shù)小組
B．學(xué)科小組
C．藝術(shù)小組
D．體育小組
6．研究發(fā)現(xiàn)兒童的學(xué)習(xí)過程中存在“關(guān)鍵期”，這體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的（　?。?。
A．階段性
B．差異性
C．不平衡性
D．順序性
7．根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng)，則唾液是（　　）。
A．中性刺激
B．無條件刺激
C．條件反應(yīng)
D．無條件反應(yīng)
8．根據(jù)心理活動的傾向性，可以把人的性格分為（　　）。
A．內(nèi)向與外向
B．順從與獨立
C．理智、情感與意志
D．A型與B型
9．學(xué)生在解題過程中對題目瀏覽、測查、完成情況的監(jiān)視及對速度的把握主要采用了（　　）。
A．認(rèn)知策略
B．元認(rèn)知策略
C．管理策略
D．復(fù)述策略
10．學(xué)生中常見的焦慮反應(yīng)是（　　）。
A．交往焦慮
B．上學(xué)焦慮
C．考試焦慮
D．課堂焦慮
11．班級管理方法中最早提出目標(biāo)管理的是( )
A．德魯克
B．馬卡連柯
C．杜威
D．布魯納
12．對學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活進(jìn)行管理的目標(biāo)屬于（　?。?。
A．常規(guī)管理目標(biāo)
B．非常規(guī)管理目標(biāo)
C．日常管理目標(biāo)
D．生活管理目標(biāo)
13．我國中小學(xué)開設(shè)的語文、數(shù)學(xué)、外語等課程屬于（　　）。
A．活動課程
B．潛在課程
C．綜合課程
D．學(xué)科課程
14．需要層次理論是人本主義心理學(xué)理論在動機(jī)領(lǐng)域的體現(xiàn)，美國著名心理學(xué)家馬斯洛是
這一理論的提出者和代表人物，他認(rèn)為人的基本需要有五種，其中最高級的需要是（　　）。
A．生理的需要
B．歸屬和愛的需要
C．自我實現(xiàn)的需要
D．安全的需要
15．通常在某一教學(xué)活動告一段落或完成之后所進(jìn)行的評價稱為（　　）。
A．配置性評價
B．形成性評價
C．診斷性評價
D．總結(jié)性評價

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