2021年湖北教師資格證幼兒保教知識與能力預(yù)測卷(二)

來源：湖北自考網(wǎng) 時(shí)間：2021-10-18

2021年下半年湖北教師資格證筆試考試時(shí)間是10月30日，大家都進(jìn)入了復(fù)習(xí)沖刺階段，小編整理了2021年湖北教師資格證幼兒保教知識與能力預(yù)測卷(二)，一起來看看吧。

一、單項(xiàng)選擇題

1.人們描述幼兒教師是幼兒“生活中的媽媽，學(xué)習(xí)中的老師，游戲中的伙伴”，這說明幼兒教師的勞動具有()的特點(diǎn)。

A.純真美好

B.教育效果長期性

C.精神生產(chǎn)

D.多重角色

2.教師和幼兒雙方圍繞一個(gè)問題或主題，自由地發(fā)表自己的想法、意見，表達(dá)自己的感受、體驗(yàn)，進(jìn)行相互交流。該教師運(yùn)用的是()。

A.講解法

B.演示法

C.示范法

D.談話法

3.在幼兒的發(fā)展中最容易觀察到的一個(gè)敏感期是()

A.行走的敏感期

B.手的敏感期

C.語言敏感期

D.細(xì)節(jié)敏感期

4.教育者要在兒童發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)教育，這是因?yàn)槿说陌l(fā)展具有()。

A.順序性和階段性

B.不均衡性

C.穩(wěn)定性和可變性

D.個(gè)別差異性

5.“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”說的是()。

A.道德認(rèn)識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

6.導(dǎo)致兒童身心發(fā)展差異性的物質(zhì)性基礎(chǔ)是()。

A.遺傳差異

B.教育差異

C.環(huán)境差異

D.物質(zhì)差異

7.幼兒教師的勞動的創(chuàng)造性是由幼兒本身特點(diǎn)和()決定的。

A.教師本身的特點(diǎn)

B.家長本身的特點(diǎn)

C.教師教育特點(diǎn)

D.幼兒教育特點(diǎn)

8.兒童知道手腳是自己身體的一部分，說明其處于()。

A.自我認(rèn)識的發(fā)展階段

B.自我感覺階段

C.自我觀察階段

D.自我體驗(yàn)階段

9.()是指兒童早期與父母的情感關(guān)系。

A.親子關(guān)系的發(fā)展

B.同伴關(guān)系的發(fā)展

C.性別角色的發(fā)展

D.親社會行為的發(fā)展

10.4～7歲的幼兒每分鐘要呼吸()次。

A.16～20次

B.20～25次

C.25～30次

D.30～35次

參考答案：

1.D【解析】題干中對幼兒教師的描述，說明幼兒教師的勞動具有多重性的特點(diǎn)。

2.D【解析】談話法是由教師和幼兒雙方圍繞一個(gè)問題或主題，自由地發(fā)表自己的想法、意見，表達(dá)自己的感受、體驗(yàn)，進(jìn)行相互交流。

專家點(diǎn)撥該題的A項(xiàng)有一些迷惑性。講解法和談話法都是以語言表述為主的方法，但是講解法主要是教師的單方面講述，如講故事。談話法主要是教師與幼兒的相互交流。

3.A【解析】行走的敏感期是在幼兒的發(fā)展中最容易觀察到的一個(gè)敏感期。

4.B【解析】教育者只有在關(guān)鍵期內(nèi)施以相應(yīng)的教育，才能最有效地促進(jìn)兒童的發(fā)展，這是因?yàn)槿说陌l(fā)展在每一階段都有所不同，具有不均衡性。

專家點(diǎn)撥在考試中，兒童身心的發(fā)展特點(diǎn)可以以各種題型出現(xiàn)。兒童身心的發(fā)展特點(diǎn)包括：(1)發(fā)展具有方向性和順序性;(2)發(fā)展具有連續(xù)性和階段性;(3)發(fā)展具有不平衡性;(4)發(fā)展具有個(gè)別差異性。

5.C【解析】道德意志是指人們在履行道德義務(wù)的過程中所表現(xiàn)出來的自覺克服一切困難和障礙、做出抉擇的頑強(qiáng)毅力和堅(jiān)持精神，這句話反映的就是道德意志。

6.A【解析】遺傳是個(gè)體發(fā)展的基礎(chǔ)，因此導(dǎo)致兒童身心發(fā)展差異性的物質(zhì)性基礎(chǔ)是遺傳差異。

7.D【解析】幼兒本身特點(diǎn)和幼兒教育特點(diǎn)決定了幼兒教師勞動的創(chuàng)造性。

8.A【解析】兒童知道手腳是自己身體的一部分，說明其處于自我認(rèn)識的發(fā)展階段，這是自我意識的第一個(gè)階段。

9.A【解析】狹義的親子關(guān)系是指兒童早期與父母的情感關(guān)系。

10.B【解析】4～7歲的幼兒每分鐘要呼吸20～25次。

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結(jié)束

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