2014年湖北教師資格《中學(xué)教育知識與能力》模擬試題(3)材料分析答案

來源：湖北自考網(wǎng) 時間：2014-02-18

湖北2014年教師資格《中學(xué)教育知識與能力》模擬試題(3)材料分析答案

四、材料分析題(答案要點)
1．(1)從教育的意義上而言，材料一與材料三體現(xiàn)了備課的重要性。備好課是上好課的前提。對教師而言，備好課可以加強教學(xué)的計劃性和針對性，有利于教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。備好了課，教師便對教材、學(xué)生以及教學(xué)方法了解透徹，這樣在教學(xué)過程中才能更好且有效地將教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)、有條理地呈現(xiàn)給學(xué)生，也能很好地處理課堂中的突發(fā)事件。教師應(yīng)樹立終身備課的思想，把備課看成是一個長期積累、不斷發(fā)展的過程。在這個過程中，反思應(yīng)成為教師備課的一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)和內(nèi)容，基于自我反思的備課過程顯得尤為重要。從教育意義上而言，材料一中的老師與材料三中的芭蕾舞大師的話語體現(xiàn)了他們對備自我的重視。這是值得我們學(xué)習的地方。
(2)材料二中的看法是不正確的，教師要想教好一節(jié)課不僅僅是寫一份教案的問題，而且要做好多方面的工作。如需要做好三方面的工作，即鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計教法，也即備教材、備學(xué)生、備教法，此外還包括備教學(xué)行為、備自我、備檢測等；
寫好三種計劃，即學(xué)年(或?qū)W期)教學(xué)計劃、課題(或單元)計劃、課時計劃(教案)。
(3)教師應(yīng)成為教育教學(xué)的研究者，以研究者的姿態(tài)置于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的問題，對自身的行為進行反思，對出現(xiàn)的問題進行探究，對積累的經(jīng)驗進行總結(jié)，最終形成規(guī)律性的認識。
2．現(xiàn)在教育中存在的問題有：
(1)學(xué)生學(xué)習積極性不高，缺乏學(xué)習的主動性；
(2)教師教授方法單一，依然是傳統(tǒng)的講授法；
(3)教師過度依賴教材，缺乏生動性和靈活性：(4)課堂上學(xué)生和老師缺乏互動，依然是傳統(tǒng)的“你講我聽”的角色，學(xué)生學(xué)習主體性沒有得到充分發(fā)揮。
調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性需要做到：(1)創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學(xué)；
(2)學(xué)習材料要具有科學(xué)性與趣味性；
(3)利用學(xué)習結(jié)果的反饋作用；

(4)進行正確的評價和適當?shù)谋頁P與批評；
(5)適當開展競賽；

(6)正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。

相關(guān)推薦:

2025年湖北成考招生簡章匯總

2025年湖北開放職業(yè)學(xué)院成考招生簡章

結(jié)束

特別聲明：1.凡本網(wǎng)注明稿件來源為“湖北自考網(wǎng)”的，轉(zhuǎn)載必須注明“稿件來源：湖北自考網(wǎng)（www.heywebguys.com）”,違者將依法追究責任；
2.部分稿件來源于網(wǎng)絡(luò)，如有不實或侵權(quán)，請聯(lián)系我們溝通解決。最新官方信息請以湖北省教育考試院及各教育官網(wǎng)為準！

上一篇：2014年湖北教師資格《中學(xué)教育知識與能力》模擬試題(3)簡答答案

下一篇：2014年湖北教師資格《中學(xué)教育知識與能力》模擬試題(4)單選

"2014年湖北教師資格《中學(xué)教育知識與能力》模擬試題(3)材料分析答案" 相關(guān)文章推薦

教師資格證專業(yè)老師,免費解惑

已有1254人已成功提交信息

湖北教師資格證最新動態(tài)

考試交流群微信公眾號

掃一掃加入微信交流群

與考生自由互動，并且能直接與專業(yè)老師進行交流、解答