2012年湖北美術(shù)教程：速寫的訓(xùn)練

湖北2012年美術(shù)教程：速寫的訓(xùn)練

一、速寫的訓(xùn)練目的與原則
1、速寫訓(xùn)練的目的 速寫，作為基本素描造型訓(xùn)練的課題，是培養(yǎng)造型能力的基本功。具體地講，就是要在速寫的基本訓(xùn)練和長(zhǎng)期訓(xùn)練的積累過(guò)程中，培養(yǎng)敏銳的觀察能力、快速的造型能力和豐富的想象力與創(chuàng)造力。
a、培養(yǎng)敏銳的觀察能力 敏銳的觀察能力是造型能力的基礎(chǔ)，也是造型能力的重要標(biāo)志。速寫作為造型能力的基本功，其目的之一就是培養(yǎng)敏銳的觀察能力。 快，是速寫區(qū)別于一般素描的基本特征所在。速寫要求在時(shí)間的制約下，在盡可能短暫的時(shí)間內(nèi)觀察、感受和理解對(duì)象，并在快速的前提下，準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、概括地表現(xiàn)對(duì)象。這就要求我們要養(yǎng)成從整體出發(fā)的觀察習(xí)慣，具有敏銳捕捉對(duì)象特征的觀察能力。因此，堅(jiān)持速寫正是養(yǎng)成整體觀察習(xí)慣、培養(yǎng)敏銳觀察能力的有效途徑。 有了敏銳的觀察，才會(huì)有敏銳的感知，也才會(huì)有敏銳的發(fā)現(xiàn)。所謂要培養(yǎng)一雙善于“發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，就是要善于在看似平常的生活中，以其特有的敏銳性去發(fā)現(xiàn)美的因素，捕捉美的形象，這就是藝術(shù)的感知力。如果說(shuō)在生活中，我們僅僅停留于看見(jiàn)了什么，而不是“體驗(yàn)”或“發(fā)現(xiàn)”了什么，就不能說(shuō)我們具有了敏銳的觀察力和藝術(shù)感知力。因此，我們要在速寫實(shí)踐中，學(xué)會(huì)用眼去觀察，用心去感知，進(jìn)而學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)，我們就能真正開(kāi)啟生活的寶庫(kù)，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的源頭。
b、培養(yǎng)快速的造型能力 速寫的造型特點(diǎn)，決定了它必須在速度的制約下，面對(duì)豐富而又瞬息萬(wàn)變的物象予以快速的表現(xiàn)。因此，在堅(jiān)持不懈的速寫訓(xùn)練中，將逐步使我們的心、眼、手達(dá)到相互配合的高度默契，進(jìn)而培養(yǎng)和提高快速、準(zhǔn)確的造型能力。這是一般的素描造型訓(xùn)練所無(wú)法替代的。 速寫作為基礎(chǔ)訓(xùn)練的一種手段，有利于改變?cè)谡n堂寫生的素描訓(xùn)練中，只重長(zhǎng)期、不重短期，只畫“靜”像、不畫“動(dòng)”像，只講寫生、不講默寫，只會(huì)描摹、不會(huì)創(chuàng)造的弊病。速寫對(duì)于所表現(xiàn)的對(duì)象，不是被動(dòng)地反映，而是主動(dòng)地捕捉。在這一過(guò)程中，畫者的主體作用將得到充分的發(fā)揮，因而更有利于培養(yǎng)主體的藝術(shù)敏感，激發(fā)創(chuàng)造熱情，誘導(dǎo)探索靈氣，不僅有利于提高主體敏銳的觀察能力，同時(shí)將鍛煉和提高主體直覺(jué)的判斷力和迅速的表現(xiàn)力（圖1）。 （圖1） 從培養(yǎng)和提高造型能力的目的來(lái)講，一般的素描訓(xùn)練與速寫訓(xùn)練是一致的。通過(guò)素描訓(xùn)練，掌握整體觀察比較的造型規(guī)律，有利于速寫的掌握。通過(guò)速寫訓(xùn)練，提高敏銳的感受力和快速的造型能力，將給素描的表現(xiàn)帶來(lái)新鮮活力，兩者是相輔相成、相互促進(jìn)的。
c、培養(yǎng)豐富的想象與創(chuàng)造力 藝術(shù)要反映生活，作為藝術(shù)創(chuàng)作就必須深入生活和熟悉生活。對(duì)于造型藝術(shù)來(lái)講，掌握豐富的形象資料，用畫筆去記錄和表現(xiàn)自己對(duì)生活的獨(dú)特感受和認(rèn)識(shí)，是進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)。速寫，無(wú)論從其使用的工具、材料和時(shí)間上講，都是收集形象資料、積累創(chuàng)作素材最方便、快捷而有效的方法。 在速寫與生活的關(guān)系問(wèn)題上，有人把速寫比喻為“望遠(yuǎn)鏡”和“顯微鏡”。前者是說(shuō)速寫將畫家引入到廣闊的天地之中；
后者是指速寫使畫家發(fā)現(xiàn)被常人忽視的生活之美。并且指出：天地有多大，速寫就有多大。因?yàn)樘斓紫路彩悄苡醚劬Ω惺艿降臇|西，都可以畫進(jìn)速寫本中。這些比喻不僅貼切而且是很有道理的。 生活是藝術(shù)創(chuàng)造的源泉。當(dāng)我們深入生活，那些鮮活的人物形象、純樸的民風(fēng)鄉(xiāng)情、厚重的歷史積淀，將人激發(fā)我們豐富的想象力和創(chuàng)造力。也許一幅速寫的原始資料，就能點(diǎn)燃我們藝術(shù)創(chuàng)作靈感的火花。因?yàn)?，它是我們用眼去觀察、用心去感受，從生活之中發(fā)現(xiàn)的最生動(dòng)、最親切、最本質(zhì)的美。更為重要的是在深入生活中堅(jiān)持不懈的速寫，將激發(fā)我們對(duì)生活、對(duì)生命的熱愛(ài)之情，而永葆藝術(shù)的敏銳與活力（圖2）。 （圖2）
2、速寫訓(xùn)練的原則 速寫訓(xùn)練要遵循人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律，具體地講就是要遵循由慢到快、由靜到動(dòng)、由簡(jiǎn)到繁的原則。
a、由慢到快的原則 由慢到快，這是速寫訓(xùn)練中在速度限制上所要遵循的原則。慢，是指以相對(duì)較慢的速度將對(duì)象準(zhǔn)確地表現(xiàn)于畫面，在這里準(zhǔn)確是重要的。速寫貴在速度，但速度只能在速寫實(shí)踐中逐步地鍛煉培養(yǎng)，否則，欲速則不達(dá)。離開(kāi)形象的準(zhǔn)確性，畫面所表現(xiàn)的即只是一堆毫無(wú)意義的線條。 慢寫，即是初學(xué)速寫的入門之法。慢寫是相對(duì)于速寫而言。通過(guò)慢寫逐步掌握速寫的特點(diǎn)，并為動(dòng)態(tài)速寫作好準(zhǔn)備。 慢寫與一般素描寫生的區(qū)別在于，它是將作畫的整體觀念和從整體到局部、從局部的整體的作畫步驟貫穿于作畫的認(rèn)識(shí)過(guò)程中，而不具體表現(xiàn)于畫面的作畫程序上。即是說(shuō)它是用一次完成的方法進(jìn)行寫生。慢寫的時(shí)間可以長(zhǎng)至30-60分鐘（甚至更多）。準(zhǔn)確把握形象的結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)、比例并予以概括表現(xiàn)，是慢寫的前提和基本要求。由慢到快逐步縮短作畫時(shí)間，是由慢寫逐步過(guò)渡到速寫的基本方法。在慢寫訓(xùn)練中，切忌華而不實(shí)地追求表面效果。
b、由靜到動(dòng)的原則 由靜到動(dòng)，這是速寫訓(xùn)練中在速寫對(duì)象選擇上所要遵循的原則。由靜到動(dòng)，是指速寫訓(xùn)練中先速寫靜態(tài)物象，并以此為基礎(chǔ)逐步過(guò)渡到速寫動(dòng)態(tài)物象。 速寫在快與慢上的速度差異，其實(shí)質(zhì)是能否對(duì)速寫對(duì)象做出快速的觀察與判斷上的差異。能否抓住瞬間即逝的形象，并對(duì)其特征予以快速、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、概括的表現(xiàn)，首先取決于能否在快速的瞬間，對(duì)形象的特征做出準(zhǔn)確的判斷。初學(xué)畫速寫，面對(duì)處于動(dòng)態(tài)之中的形象不知從何下手，就在于缺乏敏銳的觀察、感知和判斷能力。但是，敏銳的觀察、感知和判斷力是可以培養(yǎng)并逐步提高的，其辦法就是堅(jiān)持速寫鍛煉。先靜后動(dòng)，由靜到動(dòng)，就是培養(yǎng)和提高敏銳的觀察、感知和判斷能力的好辦法。 按照靜止的動(dòng)態(tài)、規(guī)律性動(dòng)態(tài)、自由性（即無(wú)規(guī)律性）動(dòng)態(tài)的邏輯順序進(jìn)行速寫訓(xùn)練，首先掌握好靜態(tài)速寫，進(jìn)入動(dòng)態(tài)速寫也就有基礎(chǔ)了。
c、由簡(jiǎn)到繁的原則 由簡(jiǎn)到繁，這是速寫訓(xùn)練中的速寫內(nèi)容的確定上所要遵循的原則。由簡(jiǎn)到繁，是指速寫訓(xùn)練中先速寫較簡(jiǎn)單的物象，再以此為基礎(chǔ)逐步過(guò)渡到速寫較為復(fù)雜的物象。 速寫與一般素描的區(qū)別，一是在時(shí)間速度上要求要“快”；
二是在造型與表現(xiàn)上要求簡(jiǎn)練與概括。速寫的工具、材料、時(shí)間和表現(xiàn)形式與特征，決定了它不能像也不必要像一般素描那樣講究程序的規(guī)范、強(qiáng)調(diào)理性的控制、注重全因素的表現(xiàn)，而必須以最簡(jiǎn)練的造型語(yǔ)言，對(duì)速寫對(duì)象予以高度概括的表現(xiàn)。這就要求觀察要抓住特點(diǎn)，表現(xiàn)要抓住重點(diǎn)，要具有概括與綜合的表現(xiàn)能力。 在確定速寫的內(nèi)容上，要由簡(jiǎn)到繁，就是要通過(guò)速寫比較簡(jiǎn)單的形象，培養(yǎng)和概括、綜合的表現(xiàn)能力，為進(jìn)一步速寫比較復(fù)雜的形象或場(chǎng)景，奠定概括、綜合表現(xiàn)的能力基礎(chǔ)。 速寫所關(guān)注和表現(xiàn)的應(yīng)是對(duì)象的本質(zhì)特征，它所需要的是簡(jiǎn)練概括，而非概念化。堅(jiān)持由簡(jiǎn)到繁的速寫訓(xùn)練，正是為了在“簡(jiǎn)”的速寫過(guò)程中培養(yǎng)和真正掌握簡(jiǎn)練概括的能力與方法，避免在面對(duì)“繁”的速寫中出現(xiàn)概念化的毛病。在簡(jiǎn)練概括的前提下，充分表現(xiàn)對(duì)象的本質(zhì)特征和典型細(xì)節(jié)，這正是速寫的表現(xiàn)力所在。 由慢到快、由靜到動(dòng)、由簡(jiǎn)到繁作為速寫訓(xùn)練的原則，是相互聯(lián)系、互為補(bǔ)充的。因此，速寫訓(xùn)練的方法也是靈活多樣的?？梢杂寐龑懙姆椒ǎ凑侦o態(tài)的、循環(huán)動(dòng)態(tài)、自由動(dòng)態(tài)的速寫課題程序進(jìn)行訓(xùn)練；
也可以以靜態(tài)形象為速寫對(duì)象，由慢到快逐漸縮短時(shí)間的方法進(jìn)行訓(xùn)練等。

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