2013年武漢大學(xué)自考畢業(yè)論文指導(dǎo)：學(xué)士論文的要求

來(lái)源：湖北自考網(wǎng) 時(shí)間：2013-03-08

武漢大學(xué)2013年自考畢業(yè)論文指導(dǎo)：學(xué)士論文的要求

一、應(yīng)該反映出學(xué)生是否具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)；
具有一定的獨(dú)立科學(xué)研究能力；
對(duì)所研究的論題有自己獨(dú)到的見(jiàn)解；
論文是否有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值。
　　1、要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)：
　　2、獨(dú)立的科學(xué)研究能力與要有自己的獨(dú)到的見(jiàn)解。（1）選題，能看出來(lái)學(xué)術(shù)思考能力；
（2）不同的切入點(diǎn)與新穎的觀點(diǎn)表現(xiàn)出獨(dú)到的見(jiàn)解。
　　二、理論性與科學(xué)性
　?。?）揭示事物發(fā)展的客觀規(guī)律，探求客觀的真理。必須根據(jù)科學(xué)研究這個(gè)總的任務(wù)，對(duì)研究的對(duì)象進(jìn)行理論上的探討，揭示其發(fā)展的客觀規(guī)律。
　　（2）不是喜歡什么就寫(xiě)什么，有什么觀點(diǎn)就寫(xiě)什么觀點(diǎn)。必須考慮其是否科學(xué)，是否有理論價(jià)值，對(duì)社會(huì)是否有意義；
是否經(jīng)得起推敲的。
　?。?）獨(dú)到見(jiàn)解也是建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上的。
　　三、在立論上要實(shí)事求是
　　作者必須從客觀實(shí)際出發(fā)，從中引出符合實(shí)際的結(jié)論，不得帶有個(gè)人的好惡和偏見(jiàn)，更不能主觀臆造。獨(dú)到見(jiàn)解是建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上的，要客觀、公允、理性。不得帶有個(gè)人的好惡、偏見(jiàn)，不能主觀臆造。
　　四、在論據(jù)上保持科學(xué)性
　　作者必須經(jīng)過(guò)大量閱讀資料、思考。盡可能多的占有材料，以最充分的、確鑿的典型材料作為立論的依據(jù)。沒(méi)有相當(dāng)豐富充足的材料旁征博引，就無(wú)法論證觀點(diǎn)，口頭上喊或憑自己的感覺(jué)是不行的。必須以理服人，擺事實(shí)，講道理。
　　五、在論證上，嚴(yán)謹(jǐn)而富有邏輯的論證
　　通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)富有邏輯的論證，揭示論點(diǎn)和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系的方法，考察學(xué)生研究能力。收集了很多材料以后，如何運(yùn)用？如果選材？怎么用？用到什么份上？如何安排？整體框架結(jié)構(gòu)是不是嚴(yán)謹(jǐn)？論點(diǎn)與論據(jù)之間是否嚴(yán)謹(jǐn)，等等。
　　六、創(chuàng)見(jiàn)性
　　1、表示獨(dú)到的，創(chuàng)造性的見(jiàn)解等。愛(ài)因斯坦：“提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅僅需要技能，而提出新問(wèn)題，新可能性，從新的角度看待舊的問(wèn)題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。”
　　2、研究的任務(wù)是對(duì)新的知識(shí)的探求。發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)，沒(méi)有涉及過(guò)的問(wèn)題?；蛘邔?duì)一個(gè)理論問(wèn)題有自己思考。獨(dú)到見(jiàn)解是衡量畢業(yè)論文價(jià)值大小、水平高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。
　　3、培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維。逆向思維是人們重要的一種思維方式。
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