2020年黃岡師范學院專升本學前教育專業(yè)《專業(yè)綜合》考試大綱

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四、學前教育專業(yè)《專業(yè)綜合》考試大綱

課程一：學前教育專業(yè)《學前教育學》考試課程（總分為80）

一、考核目標

《學前教育原理》是學前教育專業(yè)必修的專業(yè)基礎課程和核心課程。考核學生是否能夠理解和掌握關于學前教育學的一般概念，掌握學前教育的基本規(guī)律及主要理論觀點和實施原則。能夠運用所學的基本理論、基本知識和基本方法分析、判斷和解決有關學前教育的理論問題和實際問題。

二、考試題型

1.選擇題  2.判斷題   3.簡答題   4.論述題   5.案例分析題

三、總分

80分

四、參考教材

   《學前教育原理》，鄭傳芹主編，高等教育出版社，2017年版 

五、考試內容

第一章 學前教育概述

【考試要求】

本章主要學習學前教育與學前教育學的基本概念，明確學前教育學的研究對象和內容。

【考試內容】

一、學前兒童的特點

二、學前教師的勞動特點

三、學前教育的內容

四、學前教育的環(huán)境

五、學前教育與兒童發(fā)展的關系及對個人發(fā)展的價值

第二章 學前教育的理論

【考試要求】

本章主要了解世界及中國幼兒教育產生和發(fā)展的歷史脈絡，掌握有關重大事件及相關幼兒教育家的學說；了解世界幼兒教育的產生的歷史背景，掌握福祿貝爾的學前教育思想的主要觀點；了解世界幼兒教育的發(fā)展的原因，掌握蒙臺梭利、杜威、盧梭等主要的學前教育思想；了解中國教育家陶行知、陳鶴琴、張雪門的幼兒教育思想。

【考試內容】

一、中國教育家陶行知、陳鶴琴、張雪門的幼兒教育思想

二、柏拉圖、亞里士多德、昆體良、洛克、裴斯泰洛齊等教育家、思想家的學前教育思想

三、盧梭的學前教育思想，精神分析學派和人類發(fā)展生態(tài)學的學前教育理論

四、夸美紐斯、福祿培爾的學前教育思想、行為主義學派和認知發(fā)展學派的學前教育理論，蒙臺梭利的教育思想體系

第三章 我國學前教育的特點、任務、教育目標和原則

【考試要求】

本章主要理解我國學前教育的性質和特點，明確我國學前教育的任務，要求學生了解教育的一般原則、掌握學前教育的特殊原則，并能夠在教育的實踐中貫徹實施。

【考試內容】      

一、我國學前教育的性質和特點，明確我國學前教育的任務與要求

二、我國學前教育的法規(guī)體系

三、《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲幼兒學習與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專業(yè)化標準》等主要幼兒園教育管理文件內容。

第四章  幼兒園課程

【考試要求】

本章主要要求學生了解課程的一般含義，掌握幼兒園課程的特點，了解幼兒園課程設置的過程，熟悉我國目前幼兒園課程活動的設計實施過程與方法。

【考試內容】                 

一、幼兒園課程的特點

二、幼兒園課程活動的設計目標、內容、組織實施、評價

第五章 幼兒園教育活動（上）

【考試要求】

通過本章的學習使同學們掌握幼兒園五大領域教育內容的內涵、目標、內容和實施要點，了解幼兒園日常生活活動的環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)的主要內容，掌握主題活動的內涵，并能設計活動方案。

【考試內容】

一、幼兒園生活活動和幼兒園其他形式的教育活動之間的關系

二、生活活動中幫助幼兒建立常規(guī)的常用方法

三、設計學前兒童教學活動方案，并考慮到兒童年齡特點與發(fā)展的實際，選擇適合幼兒的內容，并分析方案的重點和難點，選擇并綜合考慮教學方法和手段的運用。

第六章 幼兒園教育活動（下）

【考試要求】

通過本章的學習了解游戲的含義及游戲的教育意義、了解國外有關游戲內涵的研究、掌握幼兒游戲的特點與作用；掌握幼兒園各類游戲對幼兒發(fā)展的意義，并掌握其指導方法，掌握親子活動的內涵和功能；了解親子活動的設計步驟。

【考試內容】

一、游戲的特點及幼兒活動特點

二、幼兒游戲的組織及指導原則

三、幼兒園游戲的組織與評價

四、親子活動的設計步驟

第七章  幼兒園教育的合作與銜接

【考試內容】

本章主要要求學生了解如何利用社區(qū)資源做好開放辦園工作，掌握家園合作的途徑、方法及與家長溝通應注意的問題，理解學前機構幼小銜接工作的意義，了解幼小銜接的主要內容、方法及應注意的問題。

【考試內容】                 

一、家園合作的基本方法、家園合作的內容和途徑。

二、社區(qū)教育的意義及其對幼兒園教育的影響；能夠利用社區(qū)教育資源促進幼兒園的工作。

三、幼兒園與小學兩個教育階段的差異與銜接；

四、幼小銜接的主要內容、方法及應注意的問題。

課程二：學前教育專業(yè)《學前心理學》課程（總分為70）

一、考核目標

考核學生是否能夠理解和掌握學前兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律、基本理論以及各年齡階段心理發(fā)展特征的基本知識；學習掌握研究學前兒童心理的基本方法和操作技術，形成運用科學的理論知識指導幼教實踐，分析解決幼兒教育中實際問題的能力，運用觀察、實驗、測驗、社會調查等方法，探索發(fā)現學前兒童心理發(fā)展規(guī)律和特點的能力及創(chuàng)新的能力。

二、考試題型

1.選擇題  2.判斷題   3.簡答題   4.論述題   5.案例分析題

三、總分

70分

四、指定教材

  《學前心理學》，陳幗眉主編，北京師范大學出版社，2000年6月版，全國高等教育專科自考教材學前教育專業(yè)（?？疲?/p>

五、試題類型

選擇題、判斷題、簡答題、論述題、材料分析題

六、考試內容

第一章緒論

【考試要求】

了解學習學前兒童發(fā)展心理學的任務和意義，學前兒童發(fā)展心理學的研究對象，掌握觀察法、訪談法、問卷法、測驗法、實驗法等研究方法并能運用，理解學前兒童發(fā)展心理的基本原則。

【考試內容】      

一、學前兒童心理學的研究對象和內容

二、學習學前兒童心理學的意義

三、學前兒童心理學的研究方法

第二章 各年齡學前兒童心理發(fā)展的年齡特征

【考試要求】

通過本章的學習掌握學前兒童心理發(fā)展各年齡階段的主要特征，理解遺傳與成熟、環(huán)境與教育在兒童心理發(fā)展上的作用。了解嬰兒、先學前兒童動作、學前兒童動作的發(fā)展。

【考試內容】   

一、學前兒童心理發(fā)展的基本理論

二、各階段兒童心理的發(fā)生

第三章  學前兒童感知覺的發(fā)展

【考試要求】

掌握學前兒童視覺、聽覺的發(fā)展 、觸覺、空間知覺和時間知覺的發(fā)展；理解學前兒童感知發(fā)展的一般趨勢和主要階段，學前兒童感知發(fā)展的一般特點；學活如何培養(yǎng)學前兒童觀察力。

【考試內容】  

一、感知覺在學前兒童心理活動中的作用

二、學前兒童對物體的知覺

第四章  學前兒童注意的發(fā)展

【考試要求】

掌握注意的分類，新生兒的注意；1歲前兒童的注意 ；1-3歲兒童的注意 ；3-6歲兒童的注意特點以及學前兒童注意發(fā)展的特點，學會如何陪學前兒童的注意力

【考試內容】

一、注意在學前兒童心理發(fā)展中的作用

二、學前兒童注意發(fā)展的一般趨勢

第五章  學前兒童記憶的發(fā)展

【考試要求】

掌握記憶的概念和分類，理解遺忘的規(guī)律，影響遺忘的因素，領會記憶發(fā)展的趨勢，3歲前兒童記憶發(fā)展的特點，3-6歲幼兒記憶的發(fā)展，學會如何培養(yǎng)學前兒童的記憶能力

【考試內容】

一、記憶在學前兒童心理發(fā)展中的作用

二、記憶發(fā)展

第六章  學前兒童想象的發(fā)展

【考試要求】

理解表象、想象、無意想象、有意想象、再造想象、創(chuàng)造想象，掌握幼兒無意想象和有意想象的發(fā)展，幼兒再造想象和創(chuàng)造想象的發(fā)展，理解幼兒想象的夸張性，學會如何培養(yǎng)學前兒童想象力。

【考試內容】

一、想象的概述

二、學前兒童的想象

第七章  學前兒童思維的發(fā)展

【考試要求】

掌握思維的概念及其分類，皮亞杰關于兒童思維發(fā)展階段的理論，學前兒童思維發(fā)展的一般特點；理解學會思維發(fā)展理論在學前兒童教學的應用；學會如何培養(yǎng)學前兒童創(chuàng)造性思維。

【考試內容】

一、思維概述

二、學前兒童的思維

第八章  學前兒童言語的發(fā)展

【考試要求】

領會言語、語言、口頭言語、書面言語、內部言語，內部言語的特點；掌握個體語言習得的階段，兒童對語音的掌握，學前兒童對語法的掌握，學會如何促進學前兒童語言的發(fā)展。

【考試內容】

一、言語發(fā)生發(fā)展的趨勢和發(fā)展階段

二、兒童言語發(fā)生發(fā)展的生理基礎

三、學前兒童語言發(fā)展

第九章   學前兒童情緒、意志的發(fā)展

【考試要求】

理解情緒情感、情緒的基本形式、道德感、理智感、美感，學前兒童高級情感的發(fā)展、意志的特征和意志品質，學會如何培養(yǎng)學前兒童良好情緒、情感和良好的意志品質

【考試內容】

一、學前兒童情緒發(fā)展

二、學前兒童意志的發(fā)展

第十章   學前兒童社會性的發(fā)展

【考試要求】

掌握不同親子依戀模式，不同類型家庭教養(yǎng)方式，同伴交往的發(fā)生發(fā)展，同伴交往的影響因素，學前兒童的親社會行為與攻擊性行為特點；理解親子關系對幼兒心理發(fā)展的影響，健康同伴關系的形成與發(fā)展。

【考試內容】

一、兒童親子關系的發(fā)展

二、兒童交往發(fā)展

第十一章   學前兒童個性的發(fā)展

【考試要求】

領會個性，個性傾向性、個性心理特征；掌握學前兒童氣質的發(fā)展，性格的形成，自我意識的發(fā)展。理解個性發(fā)展的理論。

【考試內容】

一、兒童個性概述

二、兒童個性心理特征

 


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